Это технология изучения художественных произведения на уроках литературы. В основе которой лежит учебный диалог.

Изучение литературного произведения строится по трем этапам.

1)этап предпонимания, или первоначального самоопределения читателей; 2)этап анализа текста, или этап познания «чужого» языка автора; 3)этап интерпретации смысла произведения как целостного художественного высказывания, или этап решения проблем герменевтического круга (прояснения взаимосвязи части и целого, случайного и неслучайного, свое го и чужого, понятного и непонятного, интересного инеинтересного и т. п.). Кратко охарактеризуем признаки выделенных этапов диалога читателей о произведении.

У этой технологии есть своя классификация методов, даны виды заданий.