В последние годы в связи с изменением целей начального образования произошло обновление содержания и методов преподавания всех образовательных областей, появилась вариативность на уровне образовательных систем и учебных курсов. Некоторое время в начальной школе изучался предмет ОБЖ, в рамках которого и рассматривались темы по безопасности дорожного движения, противопожарной безопасности  и поведения в чрезвычайных ситуациях. В настоящее время уроки ОБЖ не проводятся. Но это не означает, что вопросы безопасности жизнедеятельности отошли на второй план. К сожалению, практика показывает, что количество несчастных случаев с детьми не снижается. И это во многом происходит потому, что учащиеся не владеют правилами безопасного поведения во дворе, на улице или дороге современных городов и, нарушая их, не осознают возможных опасных последствий своих действий.

   В настоящее время начальной школе изучается курс «Окружающий мир», реализующий содержание, которое является пропедевтическим для последующего изучения в основном звене биологии, физики, химии и т.д. этот курс объединяет две образовательные области – естествознание и обществознание. Основу его составляют 3 группы знаний: человек, природа, общество. Таким образом, происходит интеграция естественнонаучных и общественных знаний с целью формирования у детей младшего школьного возраста целостного взгляда на окружающий мир, место в этом мире человека. А, на мой взгляд, закономерно, что мы должны научить детей бережно относиться к своей жизни и своему здоровью. Учебники Плешакова, используемые при традиционной системе «Школа России», предусматривают изучение некоторых тем по безопасности в каждом классе. Но даже этого не может быть достаточно. Поэтому включение тем по ОБЖ, в тематическое планирование по предмету «Ознакомление с окружающим миром» видится необходимым. Таким образом, осуществляется интеграция двух предметов.

 Но нельзя забывать, что учителя начальных классов преподают и другие учебные дисциплины. А младший школьный возраст благоприятен для развития у ребенка основ культуры и норм  поведения (в том числе и поведения на дороге), чему способствуют природные предпосылки: познавательная направленность на изучение окружающего мира,  а так же активное усвоение общечеловеческих ценностей и нормативов поведения. Самой природой обусловлено социальное назначение детства – адаптация ребенка к природе и обществу.

Учителя должны использовать это в полной мере. Хочется поделиться опытом проведения «минуток безопасности» на уроках в начальной школе.