Конспект игрового занятия «Как будили солнышко» (вторая группа раннего возраста)

Задачи:

По изобразительной деятельности:

(нетрадиционная техника) .

1. Вызвать интерес к получению изображения способом «принт» (печать) .

2. Учить детей рисовать птичек, применяя технику печатания (держать

печатку за черешок, прикладывать к подушечке из поролона,

пропитанного гуашью и наносить оттиск на бумагу.)

3. Развивать чувство цвета.

4. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы.

В обучающей игре «Один - много»:

1. Детям 2-х лет показывать количественные (один и много) отношения.

2. У детей 3-го года жизни формировать умение различать количество

предметов много - один (один - много) ;

3. Развивать мышление.

В дыхательном упражнении:

1. Продолжить учить детей плавно выдыхать через рот сильную

направленную струю воздуха,

2. Активизировать губные мышцы.

В пальчиковой игре:

1. Развивать тонкую моторику пальцев и движения кисти рук, подражать

движениям рук взрослого.

2. Воспитать интерес к художественному слову устного народного

творчества.

3. Поощрять попытки детей проговаривать слова и фразы при чтении

потешки.

2. Материал к игре:

домик, солнышко, вазочка для цветов, цветы (с подставочками, деревья с

веточками и листочками (выпилить из фанеры в рост ребенка, на крону

дерева приклеен ватман, тонированный в зеленый цвет, печатки с

изображением птиц, мыльницы с подушечками из поролона, желтого цвета

гуашь, маленькие столики, корзиночки с угощением для детей, диск с

песенками: «Автобус», солнышко и пение птиц.

Ход игры.

Организационный момент.

Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Для создания положительного

настроя на игру, проводится упражнение «Ладошки».

Воспитатель: Даша, дай лодошечку, моя крошечка, я поглажу тебя по

ладошечке. (Воспитатель называет имя каждого ребенка и гладит его по

ладошке) .

Воспитатель: «Ребята! Мы сегодня с вами поедем на автобусе в весенний

лес гулять на солнечной поляночке цветочки собирать. Поскорее торопитесь

И в автобус все садитесь

Время приближается

Автобус отправляется.

(Дети садятся в «автобус» сделанный из стульев и под песенку «Автобус»

выполняют движения по тексту песенки, подпевая некоторые слова и фразы.)

Воспитатель: Стоп! Приехали детишки

Вот и лес деревья и цветы

Небывалой красоты.

На деревьях весной распускались зеленого цвета листочки.

Вот их сколько много, много.

А на полянке выросло много цветочков.

Мы сейчас пойдем

И цветочки соберем.

(Дети выходят из импровизированного автобуса и собирают по одному

цветочку.)

Проводится игра «Один - много».

В ходе игры воспитатель побуждает проговаривать слова: «один», «много».

По окончанию игры дети собирают цветы в букет.

Воспитатель: «Какой весенний букет мы с вами собрали.

Подарим его солнышку!

Но где же оно?

Обращает внимание детей на домик. (окно зашторено)

Воспитатель: «Вот какой красивый домик стоит, солнышко в нем спокойно

спит. Солнышко, пора вставать.

Воспитатель обращается к детям: «Не слышит солнышко. Давайте, ребята,

мы его разбудим. А помогут нам в этом наши умные пальчики».

Проводится пальчиковая игра.

«Солнышко, солнышко! - «фонарики»

Выгляни в окошко! – закрывают лицо ладошками, а тем открывают.

Ясное, нарядись – показывают «юбочку».

Красное, покажись» - указательные пальцы показывают на щеки.

Воспитатель: «Нет, не слышит, солнышко ничего,

Даже не глядит в окно.

Ребятки, может быть ветер – ветерок разбудит солнышко?

Воспитатель: А помогут ему вот такие ветрячки, и конечно же мы с вами.

(дети дуют на ветрячки) .

Воспитатель: Нет, не слышит, солнышко ничего, не хочет солнце

просыпаться и в окошке появляться.

Воспитатель: Ой, ребятки, но кто же разбудит наше солнышко?

Воспитатель: Может быть, птички своими весенними песенками разбудят

солнышко? Но где же они? Еще не прилетели в наш лесок. Давайте мы

ребята нарисуем птичек. Воспитатель: Помогут нам в этом, вот такие печатки, на которых сидят

птички, и краска желтого цвета. (Воспитатель показывает детям печатки,

краску)

Воспитатель: «Какого цвета краска? » - «желтого».

Далее воспитатель показывает детям рисование птичек, применяя технику

печатания.

Дети наносят оттиск на кору дерева. По окончании рисования звучит

фонограмма пение птиц в лесу.

Воспитатель:

Прилетели птички,

Птички – невелички.

На веточки сели,

Песенки запели.

Ох, и весело поют,

Солнышку спать не дадут.

Воспитатель: Солнышко просыпайся! И появляйся на небе.

«Слышит солнышко, зовут - и в оконце, тут как тут».

(В оконце появляется солнышко) .

Воспитатель: «Ребята, давайте встретим солнышко веселой песенкой и

подарим букет».

Дети выполняют движение по тексту песенки:

Смотрит солнышко в окошко – фонарик»

Светит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладошки – хлопают в ладошки.

Очень рады солнышку.

Воспитатель (от имени солнышка) :

«Спасибо, вам ребята,

Вы помогли мне пробудиться

Вот корзиночка моя,

В ней лежат конфетки!

Угощайтесь, детки!

(Дети угощаются, говорят солнышку, «спасибо») .

Воспитатель: «А теперь пора прощаться. И домой нам отправляться. До

свиданья, до свиданья, вместе было хорошо, до свиданья, до свиданья.

Приходите к нам еще».