Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.Включает:пояснительную записку,структуру учебного курса,учебно-тематическое планирование, планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Будет иметь: 
пространственные представления о взаимном расположении предметов; 

будет знать: 
- направление движения: слева Познавательные УУД: 
1. Ориентироваться в учебниках. 
2. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника. 
3. Сравнивать предметы, объекты. 
4.Классифицировать предметы, объекты по заданным критериям. 

Регулятивные УУД: 
1. Организовывать рабочее место. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей 1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика». 

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей. 

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе. Называть числа в порядке их следования при счёте. Текущий 
2. 05.09. Сравнение группы предметов 
(с использованием количественных и порядковых числительных) Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов). 
Текущий 
3. 06.09. Пространственные представления, взаимное расположение предметов: 
вверху - внизу 
(выше - ниже), 
слева – справа 
(левее – правее) Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну Текущий 
4. 07.09. Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом. направо, справа налево, сверху вниз; 
- временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. 

Обучающийся получит возможность познакомиться: 
- с геометрическими фигурами (куб, пятиугольник); 
- порядковыми и количественными числительными для обозначения результата счета предметов; 
-с понятиями «направление движения», «расположение в пространстве»; 
научиться обобщать и классифицировать предметы. работы с эталоном. 
3. Определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа» 

КоммуникативныеУУД: 
1. Вступать в диалог. 
2.Участвовать в коллект. обсуждении проблемы. 
4.Адекватно воспринимать оценку учителя. (столько же), в какой 
группе предметов больше (меньше) и на сколько. Моделировать расположения объектов на плоскости и в пространстве по их Текущий