№ п.п.
Дата по плану
Дата по факту
Тема урока, элементы содержания
Характеристика деятельности учащихся
1 четверть
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. Повторение(18 часов)
1
(1)
01.09
Повторение. Нумерация чисел (с.4-5)
Образовывать числа натурального ряда от 100 до 1000.
Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачу разными способами; составлять задачи, обратные данной.
Называть последовательность чисел в пределах 1000; объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица. Называть разряды и классы.
2
(2)
02.09
Порядок действий в числовых выражениях (с.6)
Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.
Вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия. Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
3
(3)
03.09
Сложение и вычитание (с.7)
Выполнять письменные вычисления с натуральными числами. Находить значения числовых выражений со скобками и без них
4
(4)
04.09
Нахождение суммы нескольких слагаемых (с.8)
Вычислять сумму трёх слагаемых. Вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия
5
(5)
05.09
Алгоритм письменного вычитания многозначных чисел (с.9)
Использовать алгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000
6
(6)
06.09
Закрепление изученного
Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий)
7
(7)
08.09
Приёмы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные (с.10)
Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи
8
(8)
09.09
Свойства умножения. Письменное умножение однозначных чисел на многозначные (с.11)
Использовать переместительное свойство умножения. Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи
9
(9)
10.09
Приёмы письменного деления
трехзначных чисел на однозначные (с.12)
Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи
10
(10)
11.09
Вводная диагностическая работа
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
11
(11)
12.09
Деление трёхзначных чисел на однозначные (с.13)
Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Использовать свойства деления числа на 1, и нуля на число. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи
12
(12)
13.09
Информатика.
Человек и информация
Выделять информационную составляющую в деятельности человека. Понимать роль информации ив жизни человека. Обобщить сведения о видах информации по форме ее представления на основе анализа примеров
13
(13)
15.09
Приемы письменного деления трёхзначных чисел на однозначное число (с.14)
Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи
14
(14)
16.09
Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль (с.15)
Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль
15
(15)
17.09
Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм (с.16-17)
Использовать диаграммы для сбора и представления данных
Читать и строить столбчатые диаграммы
16
(16)
18.09
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». (с.18-19)
Контролировать и оценивать свою работу
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
17
(17)
19.09
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». (с.18-19)
18
(18)
20.09
Странички для любознательных (с.20)
Проверочная работа № 1 по теме «Повторение» (с.12-13 в тетради)
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения
Числа, которые больше 1000. Нумерация (18 часов)
19
(1)
22.09
Нумерация. Класс единиц и класс тысяч. Разряды и классы (с.22-23)
Считать предметы десятками, сотнями, тысячами. Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать буквенные выражения. Анализировать свои действия и управлять ими
20
(2)
23.09
Чтение многозначных чисел (с.24)
Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки. Анализировать свои действия и управлять ими.
Читать числа в пределах миллиона.
21
(3)
24.09
Запись многозначных чисел (с.25)
Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки
Записывать числа в пределах миллиона
22
(4)
25.09
Закрепление изученного.
Называть класс миллионов. Читать числа в пределах 1 000 000 . Пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи
23
(5)
26.09
Закрепление изученного.
24
(6)
27.09
Информатика.
Источники и приемники информации
Выделять различия и особенности источников и приёмников информации. Понимать, чем отличаются источники и приемники информации. Уметь приводить примеры источников и приемников информации. Знать способы представления информации для реальных источников.
25
(7)
29.09
Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых (с.26)
Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых. Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе
26
(8)
30.09
Сравнение многозначных чисел (с.27)
Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её, восстанавливать пропущенные в ней элементы.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки
27
(9)
01.10
Увеличение и
уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз (с.28)
