В основе воспитательной системы школы лежит концепция личностно-ориентированного образования. Нельзя в условиях современной жизни ограничиваться лишь передачей ученикам знаний, т.к. это не разовьет в них способность самостоятельно принимать решения, самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки, если не научит детей ценить и развивать свою собственную личность и в то же время уважать неповторимость другой личности.

Объектом, субъектом, предметом воздействия и результатом деятельности школы является личность выпускника, формирующаяся и развивающаяся в условиях школьного и внешкольного пространства, испытывающая постоянное воздействие социума.

Каждый классный руководитель формирует ребёнка не по частям, он имеет дело с целостной личностью, т. е. должен заботиться и о его здоровье, и о его способностях, и о его нравственности. Кроме того, классный руководитель, решая поставленные задачи, обращается за помощью и к учителям-предметникам, и к родителям, и к социуму.