Тема:

Дифференциация Ц-С.

Цели:

1. Упражнять в сравнительном анализе артикуляции звуков Ц, С

2.Упражнять

в употреблении слов с данными звуками

3.Упражнять

в различении звуков на материале слогов, слов, предложений

4.Упражнять

в раскладывании картинок в два ряда по наличию в них заданных звуков

5.Словообразование

существительных женского рода.

Оборудование: картинки и предметы со

звуками Ц, С

I.Организационный момент.

Назовите картинки сначала на С, потом на Ц.

II.Основная часть.

1.Выделение

звуков С и Ц из слов и их характеристика.

Какой

первый звук в слове ЦИФРА? А какой

первый звук в слове СЫРНИК?

Гласные

или согласные звуки Ц и С? Звонкие или глухие эти согласные?

Твёрдые или мягкие звуки Ц и С? Какой первый звук в слове СИЛА? Гласный или согласный звук С*? Звонкий или глухой? Твёрдый или

мягкий звук С*?

2.Развитие

фонематического слуха.

Хлопните

в ладоши, если услышите звук Ц: цирк, сила, цепь, кисель, семь, луковица,

боец, автобус, карась, молодец.

Физминутка «Овца - Оса». Автор:

Гладких Т.В.

На дубу сидит ОСА, Дети

присели

На лугу стоит

ОВЦА.

Дети встали

Полетела вдруг ОСА, Дети

имитируют полёт осы

Побежала и ОВЦА. Бег

вокруг стола

Вдруг увидели

цветок,

Дети спокойно садятся на места

Тихо сели в уголок.