На уроках окружающего мира дети изучали раздел  «Организм человека», на  уроках   физической культуры – раздел «Гимнастика с основами акробатики».   В данном уроке интеграция -  это средство получения новых представлений  на стыке традиционных предметных знаний.В первую очередь,  она призвана дополнить новыми знаниями  имеющихся дифференцированных знаний, установить существующие связи между ними, и второе,  перенести  знания  из одного предмета в другой предмет,  который характеризует продуктивность познавательной деятельности, естественно стимулирует двигательную и интеллектуальную активность детей с учётом  разнообразия педагогических принципов, приёмов и методов: наглядности, доступности, осознания ассоциации образа и связи в сравнении с жизнью,  совместной  деятельности учителя и учащихся, индивидуальности и выбора, ожидания результата. При определении нагрузок  учитываются особенности состояния здоровья детей и их уровня физической подготовленности, половых различий. Для этого на уроке используются такие подходы, как личностно-ориентированный,   дифференцированный. Перенос  также  заключается  и  в   межпредметном   обобщении известного и синтезированием  нового, обобщенного знания.   Именно на основе межпредметных связей строится данный интегрированный урок, который  в свою очередь  и  активизирует интерес учащихся  к  предметам, желание узнать новое. Познавательная  и  воспитательная  ценность  урока  состоит  в  том, он  стимулирует  двигательную  и  интеллектуальную  активность   детей,  нацеливает  на  продолжение  изучения  предметов  в  рамках  исследовательской  деятельности.