Конспект итогового комплексного занятия по развитию речи, математике, ознакомлению с окружающим  для средней группы

Тема:  «Зеркало Снежной королевы».

Цель: уточнить представления детей о характерных особенностях изменений в природе. Развивать умения ориентироваться в животном мире, устанавливать природную цепочку. Закрепить обобщающие понятия: птицы (перелетные – зимующие), животные (дикие – домашние)

            Улучшать навыки разговорной и коммуникативной речи, умения комментировать собственные наблюдения за природной средой. Упражнять детей в употреблении глаголов, прилагательных. Закреплять умения прислушиваться к звучанию слов и определять первый звук в этом слове. Уточнить знания о гласных и согласных звуках и в чем их различие. Закрепить умения давать ответы на вопросы, составлять последовательность сюжета сказки по картинкам. Усовершенствовать навыки пересказа.

            Закрепить знания геометрических фигур, их характерные особенности, умения конструировать счетными палочками. Закрепить в дидактической игре «Скажи наоборот» пространственные отношения. Усовершенствовать умения считать в пределах 10, согласовывая числительные с существительными. Развивать мышление, память, воображение, внимание. Воспитывать уверенность в собственных силах.

            Оборудование: демонстрационный материал: снеговики, домики, деревья, предметные и сюжетные картинки, загадки, геометрические фигуры, мешочки с горохом; раздаточный материал – счетные палочки.  

Ход занятия

Воспитатель вместе с детьми подходят к уголку природы выставляют число, день, месяц и время года на данный момент. Закрепить дни недели повторяя стихотворение «Мишка очень хочет кушать».

Уточнить с детьми какое сейчас время года. По каким приметам мы можем определить, что на улице зима?

1.ребенок: Солнце землю греет слабо,

                   По ночам трещит мороз,

                    Во дворе у снежной бабы

                   Побелел морковный нос.

2.ребенок: В речке стала вдруг вода

                   Неподвижна и тверда

                   Вьюга злится, снег кружится,

                   Заметает все кругом

                   Белоснежным серебром.

Воспитатель: Искрится, падает снежок

                        На землю и дома.

                        А это значит, мой дружок,

                        Что у нас сейчас Зима!

Дети, а какие пословицы вы знаете о зиме?

1. Береги нос в большой мороз.

2. Зима без снега – лето без хлеба.

3. Сугроб да вьюга – два друга.

4. Холодная зима – жаркое лето.

5. Не тот снег, что метет, а тот, что сверху идет.

   - Назовите 10 зимних слов.

   Предлагаю отгадать загадки.

1. Все его зимой бояться –

   Больно может он кусаться.

   Прячьте уши, щеки, нос,

   Ведь на улице … (Мороз)

2. С неба падают зимой

   И кружатся над землей

   Легкие пушинки

   Белые … (Снежинки).

3. Он из снега одного,

   Из морковки нос его,

   Чуть тепло, заплачет вмиг

   И растает … (Снеговик).

4. Не сосите, сорванцы,

   Ледяные леденцы!

    Сам глотаю я пилюльки

   Потому что ел … (Сосульки).

5. Дел у меня немало –

   Я белым одеялом

   Всю землю укрываю,

   В лед реки превращаю,

   Белю леса, поля, дома,

   А зовут меня … (Зима).

   Дидактическая игра «Зимние слова». Дети хлопают в ладошки, если слышат слова связанные с зимой.

   Звонок телефона.

   - Ребята, в сказочном лесу случилась беда. Снеговики чистили от снега зеркало Снежной королевы и разбили его. Королева рассердилась и вьюгой развеяла осколки. Они разлетелись по всему лесу. Там, где упал осколок ледяного зеркала все перепуталось.

    Если не помочь обитателям леса, то случится непоправимое.

             - В путь на помощь Снеговикам и сказочному лесу.

   В лес отправимся гулять,

   Будем весело шагать.

   По тропиночке пойдем

   Друг за дружкою гуськом…

Здравствуй лес, зимний лес,

Полный сказок и чудес.

Кто в глуши в твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь, мы свои.

- Дети, разыгралась вьюга. Как она зазывает? (У-у-у).

- Холодно, руки совсем замерзли – а-а-а.

- Что мы  с вами произносили? Звуки.

-  Какие бывают звуки? Расскажите мне о них.

- Какие это гласные? Назовите их.

- Какие это согласные? Назовите их.

 Первое задание. Посмотрите на картинку, назовите кто или что это и какой звук первый в этом слове?

- Дети, что вы видите на поляне?

- Елочки одинаковые по высоте?

- Где находятся белка, медведь, мышь, заяц?

            Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Высоко – низко;             Широко – узко;               Быстро – медленно;

Далеко – близко;            Глубоко – мелко;           Слева – справа;

Вверху – внизу;              Мало – много;                Впереди – сзади;

Большой – маленький;     Толстый – тонкий;        Длинный – короткий.

            Психогимнастика «Елки».

1. Вот и первый осколок зеркала.

Ребята, в лесу слетелись на полянку птицы, их много. Расскажите о них и укажите какая здесь путаница?

1. Еще один осколок зеркала. Что же здесь напутано?

   - Дети, сколько собралось животных.

   - Они все тут живут? Расскажите о них.

      - Разместите диких животных в лесу, а домашних во дворе.

            Психогимнастика «Котята»

1. Дети находят еще один осколок , он перепутал все сказки.

- Надо исправить. Дети составляют из картинок сюжеты сказок.

4.  Геометрические фигуры. Расскажите мне о них.

      Пальчиковая игра «Дружные пальчики».

                  5 и 5 пошли гулять,

                  Вместе весело играть.

                  Повернулись, улыбнулись,

                  В кулачек опять свернулись

                  Вот какие молодцы!

- Сильный ветер сламал сухие веточки с деревьев. Можно ли с помощью палочек выложить геометрические фигуры, и какие?

      5. А вот домики Снеговиков. Вижу еще один осколок зеркала. Дома Снеговиков имеют номера, от 1 до 10, но они стоят не по порядку. Надо правильно разместить домики и заселить их хозяев. (каждый Снеговик пронумерован от 1 до 10).

      Дети из собранных осколков складывают зеркало. Происходит чудо и зеркало становится целым.

      - Ну вот, ребята, и подошло к концу наше путешествие. Вы молодцы, не испугались трудностей и сумели достойно справится со всеми запутанными  заданиями, которые встречались на нашем пути.