Данный конспект коучинг занятия на тему «Групповая работа» предназначен для учителей заинтересованных в прохождении трёх уровневых курсов педагогических работников Республики Казахстан, так как они знакомят с одним из напралений программы второго ( среднего) уровня таким как «коучинг».

Кроме того они ознакомятся с различными видами заданий для выполнения при групповой работе. также здесь приведены примеры разработки правил при работе в группе, распределение ролей, деление на группы. Кроме этого данный конспект -неообходимая методическая помощь при разработки и планирования коучинг занятия согласно идеям семи модулей программы.

Ход занятия

Деление на группы 3 мин коуч предлагает участникам коучинг занятия по цепочке произнести фразу «Я –учитель» с разными интонациями - с радостью, задумчиво, с удовольствием, с гордостью. (интонация задается при помощи карточки с названием чувств.) Участники делятся на группы по: с радостью, задумчиво, с удовольствием, с гордостью

Принятие правил работы в группе во время коучинг занятия

5 мин коуч предлагает участникам коучинг занятия выработать правила работы в группе на коучинг занятии, предложив им первый пункт: «Отключить сотовые телефоны!» записывая его на флипчарте, вывешенного на доске заранее, после совместного обсуждения каждого пункта правила принимаются путем голосованиясоставление алгоритма 10 мин коуч дает задание коучинг занятия выработать путем обсуждения в группе алгоритм «Снятие заработной платы через карточку банкомата», затем после этого вывесить его на доске и презентовать другим участникам коучинг занятия, после задает следующие вопросы:

• Насколько было сложно выработать единый алгоритм?
• Учитывалось ли мнение каждого участника группы?
• Если нет, то почему?
• Как вы думаете, легче ли было вам ответить одному?(Нет)
• Почему?
• Соблюдались ли правила работы в группе?
• Кто из вас применяет такую форму работы на практике?
• В чем заключается значимость групповой работы?
• В чем заключается роль педагога во время деятельности групп?

Прием «Понятийное колесо»

7 мин коуч дает участникам коучинг занятия написать ассоциации к понятию «Групповая работа», затем по очереди озвучить по одной ассоциации, не повторяя уже названных разминочное упражнение под видео клип “Macarena” 3 мин коуч предлагает участникам коучинг занятия проделать небольшое разминочное упражнение и повторять движения героя видеоклипа

Распределение ролей

3 мин коуч предлагает участникам коучинг занятия распределить роли между участниками группы, например как, тайм-кипер, лидер, спикер, секретарь, наблюдатель затем задает вопрос: « Как вы думаете, зачем я распределила между вами роли?», «Как вы считаете, полезно ли будет распределение ролей между учащимися при групповй работе на уроке?»

Закончить рассказ

7 мин коуч предлагает участникам коучинг занятия работая в группе закончит и презентовать конец рассказа:«Жила-была пчелка. Полетела однажды пчелка на базар за продуктами. А денег взять забыла», при выполнении данного задания группа должна не забывать что между ними были распределены роли и они должны работать согласно им

Рефлексия «Где я?»

4 мин коуч предлагает участникам коучинг занятия подвести итоги коучинг занятия – путем прикрепления стикера на цветок лепестка, на котором на лепестках которого написаны следующие слова:

• ожидание
• наслаждение
• просветление
• неопределенность
• недоумение
• радость