Урок разработан в технологии "Мастерская". Эта технология работает на любом коллективе,  в возрастной категории 3-6 -х классов. Её так же  можно проводить как внелассное мероприятие по теме  связанной с духовно-нравственным воспитанием.

Мастерская

Поведать и завещать

1. Индуктор.

 Ведущий мастерскую,  предлагает учащимся подумать над значением   слова  «Заповедь», обращает внимание детей на состав слова:

      - корень  «вед»  -  (ведать, знать),

      - приставка   «ПО»  с  корнем  «вед» - (рассказать какие-либо знания),

      -  приставка   «за»   с корнем  «вед»   - (заведовать –  управлять другими и собой и передавать знания другим),

      -  окончание  «и» - (множественное число -  много знаний).

2.  Работа в группах.

Учащимся предлагается вывод о значении слова «заповеди»  обсудить в паре с кем-либо из учащихся и высказать свое мнение вслух. Учитель помогает детям сделать окончательный вывод: заповеди – это знания , на которые опираются в своей жизни  и которые завещают рассказывать друг другу.

Детям предлагается вспомнить и записать Библейские заповеди.

Проводится фронтальный опрос с комментированием значения каждой заповеди.

3. Работа с информацией. 

На втором этапе мастерской  детям предлагается ознакомиться с текстом, где кратко рассказывается об академике Д.Лихачеве и приводиться перечень правил поведения им составленных.

Детям предлагается сопоставить Библейские заповеди с правилами поведения академика Лихачева.

4.  Социализация.

Дети объединяются в группы по 3-4 человека для обсуждения, и помощи тем, кому было сложно  самостоятельно сопоставить (учащиеся работают без помощи учителя, используется помощь сильных учащихся – слабым)

Далее по ходу мастерской учащимся предлагается ответить на вопрос:

«Зачем я предложила вам сопоставить два учения, ведь они об одном и том же?»  (от правил поведения зависела и зависит жизнь и здоровье человека)

5. Рефлексия.

 1)  Далее учитель предлагает  каждой команде подумать:

- какими добродетелями обладает человек, живущий по заповедям ,

- какими пороками обладает человек, который не придерживается в своей жизни правил правильного поведения.

И каждой группы к доске  поочереди выходят учащиеся и заполняют таблицу: 

Добродетели

Пороки

 2) Творческое задание.

«Твои мысли о мире, в котором ты живешь»

Опорные слова: родители, семья, друзья, школа, учителя, знания, вера,  любовь, благодарность, сложность, проблема. ( опорные слова можно не предлагать, учитывать возрастные особенности)

Материалы к мастерской

-  распечатка текста об академике Лихачеве (кратко) ,

-  распечатка текста с правилами поведения Д.Лихачева,

-  бумага для сам. работы уч-ся.

“А в чём самая большая цель жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас. А добро - это прежде всего счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую нужно уметь решать. Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять. Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарождается в детстве и в близком...”

 Д. С. Лихачев “Письма о добром и прекрасном”

ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ЧЕЛОВЕЧНОСТИ

               ДМИТРИЯ ЛИХАЧЁВА

1. Не убий и не начинай войны. 
2. Не помысли народ свой врагом других народов. 
3. Не укради и не присваивай труда брата своего.
4. Не ищи в науке только истину и не пользуйся ею во зло или ради корысти. 
5. Уважай мысли и чувства братьев своих. 
6. Чти родителей и прародителей своих и всё сотворенное ими сохраняй и почитай. 
7. Чти природу как матерь свою и помощницу. 
8. Пусть труд и мысли твои будут трудом и мыслями свободного творца, а не раба.
9. Пусть живет всё живое, мыслится мыслимое. 
10. Пусть будет свободным всё, ибо рождается свободным.