Конспект

непосредственно образовательной деятельности в разновозрастной группе кратковременного пребывания по теме
«Страна знаний»

Образовательные области:  «Социально-коммуникативное развитие», «Развитие речи», «Познавательное развитие».

Цель:  Развитие активного внимания, эмоционального восприятия, ориентировки в пространстве

Задачи: Развивать представление об основных формах (линии, геометрические фигуры), месте расположения на листе (сверху, снизу, слева, справа) и размере (маленький, большой) образца. Развивать речь, память, логическое мышление.

Материал: Мяч, карточки-образцы, альбомные листы бумаги разделены на 4 квадрата-зоны.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну «Знаний», в которой не только узнаем  что-то новое и интересное, но и постараемся этому научиться. Прежде чем отправиться в страну «Знаний», давайте поприветствуем друг друга.

Упражнение «Приветствие».

(Девочки и мальчики сидят попеременно), девочки поворачиваются налево  и приветствуют улыбкой мальчиков, а мальчики поворачиваются направо и приветствуют девочек улыбкой. Если кто-то перепутал стороны, то не увидит улыбку соседа или соседки (повторять, пока не получится у всех).

Упражнение «Один-много».

Воспитатель: Ребята, я сейчас буду называть предмет в единственном числе, а вы, передавая мяч по кругу, будете называть предмет во множественном. 

Тополь — тополя, много тополей;

– Липа — липы, много лип;

– Зебра — зебры, много зебр;

– Кенгуру — кенгуру, много кенгуру;

– Сосна — сосны, много сосен;

– Береза — березы, много берез;

– Дуб — дубы, много дубов;

– Обезьяна — обезьяны, много обезьян;

– Ель — ели, много елей;

– Осина — осины, много осин;

– Лиса — лисы, много лис;

– Заяц — зайцы, много зайцев;

– Лев — львы, много львов.

Упражнение «Подбери обобщающее слово»

Воспитатель: Я сейчас буду называть слова, а вы, продолжая передавать шарик по кругу, должны будите подобрать обобщающее слово.

– стол, кресло, кровать;

– чайник, кастрюля, сковорода;

– пальто, рубаха, платье;

– кукла, мяч, юла;

– ромашка, астра, гвоздика;

– хлеб, конфеты, сыр;  

– девочка, мальчик, женщина;

– весна, лето осень;

– шапка, шляпа, косынка;

– ель, клён, берёза;

– заяц, волк, лиса.

Физкультминутка «Самолет».

Самолет, самолет

Отправляемся  в полёт.

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)

Упражнение «Фотоаппарат».

Воспитатель: Вы видели когда-нибудь фотоаппараты, которые делают быстрое фото?  Сегодня мы попробуем фотографировать и воспроизводить, то, что видели. Но сначала давайте прорепетируем. Закройте, пожалуйста, глаза и скажите, во что одет Егор, Билал и т.д.

Представьте, что вы такой фотоаппарат. Я вам покажу картинку, а вы должны сделать ее точную фотографию.

Первую картинку нарисуйте, пожалуйста, в верхнем правом квадрате.

Рисунок 1

Воспитатель: Вторую картинку нарисуйте в верхнем левом квадрате.

Рисунок 2

Разминка.

Что же нужно нам ребята

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата,

А потом огромный круг,

А потом еще кружок,

Треугольный колпачок,

Вот и вышел очень, очень развеселый чудачек!

Воспитатель: Третью картинку нарисуйте в нижнем левом квадрате.

Рисунок 3

Воспитатель: Четвертую картинку нарисуйте в нижнем правом квадрате.

Рисунок 4

Воспитатель: Давайте посмотрим, что получилось. Молодцы, какие замечательные фотоаппараты. Нарисуйте рядом с картинкой синий кружок, если у вас получилось, а если фотоаппарат ошибся, то кружок пусть будет красным. Посчитайте сколько у вас синих кружочков. Старшие ребята, запишите результат цифрой.

Упражнение «Прощание»

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем спасибо друг другу за работу.  Все вместе: «Спасибо».

Анализ

непосредственно образовательной деятельности в разновозрастной группе кратковременного пребывания по теме
«Страна знаний»

Непосредственно образовательная деятельность проводилась в разновозрастной группе кратковременного пребывания. Присутствовало 12 детей. Протяженность НОД составила 30 минут.

Интеграция образовательных областей:  «Социально-коммуникативное развитие», «Развитие речи», «Познавательное развитие».

Воспитатель хорошо подготовлен к проведению НОД, рационально разместила материал и оборудование.
Структура НОД, методы и приёмы работы с детьми подобраны с учётом возрастных особенностей детей, в соответствии с  их психологическими особенностями и рациональны для решения поставленных целей и задач.

На занятии использовались игры и задания, которые развивают у детей умение мыслить с помощью разных логических приемов. В игре дети проще усваивают знания, умения, навыки при помощи игровой ситуации легче привлечь внимание ребенка, он лучше запоминает материал.

Использованы такие формы, как опыт, продуктивная деятельность и обязательная смена поз.

Дети решали проблемы, делали выводы, проводили анализ. При этом прослеживались двигательная, коммуникативная, игровая, трудовая, познавательно- исследовательская, продуктивная деятельности. Участвовали все дети, которые присутствовали на занятии. Они были активны, заинтересованы и у всех был положительный эмоциональный настрой.

Целью данного НОД  было развитие активного внимания, эмоционального восприятия, ориентировки в пространстве.Результат был достигнут через развитиепознавательного интереса, творческих и познавательных способностей, формирование нравственных качеств личности, повышение уровня развития каждого ребёнка.