Конспект совместной познавательно-исследовательской

деятельности с детьми подготовительной логопедической группы

«В гостях у Зубной Феи»

Цель: уточнить и закрепить знания детей о полезных и вредных для здоровья зубов продуктах, о зубной щетке и зубной пасте как предметах гигиены для полости рта и зубов и правилах ухода за зубной щеткой;

Познавательные задачи: расширять кругозор сведениями о вредных микробах для зубов, о кариесе;развивать представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни; развивать у детей исследовательскую активность, экспериментальную деятельность, умение делать выводы после эксперимента; формировать навыки продуктивной деятельности и развивать художественно-эстетический вкус детей;

Коррекционные задачи: расширять и активизировать словарь по теме занятия, словарь антонимов и синонимов; закрепить навыки согласования числительных с существительными в речи детей;развивать связную сопряженную речь, мелкую моторику пальцев рук;

Воспитательные задачи: формировать привычку к здоровому образу жизни;вызвать желание следить за здоровьем зубов: использовать для чистки зубов только щетки с крепкими, густыми щетинками;воспитывать желание и умение работать в коллективе, чувство сопереживания.

Предварительная работа: чтение художественной литературы: С. Михалков, «Как у нашей Любы», Г. Шалаев, «Не грызи орехи зубами», К. Чуковский, «Мойдодыр»; загадки о зубах;рассматривание слайдов и картинок «Вредное и полезное»; просмотр мультфильма «Кругосветное путешествие за ослепительной улыбкой».

Оборудование: пригласительные билеты с изображением предметов гигиены; два рисунка с изображением  зубов – грустного и веселого, с зубными щетками в руках; мяч; корзина с вредными и полезными продуктами; мультимедийная установка; поднос с манной крупой; два прозрачных стакана с водой; контейнер с комочками салфеткой бумаги; клей; картон; новые зубные щетки по количеству детей.

Ход:

1. Приветствие

Дети: вместе с логопедом заходят в зал, здороваются с гостями.

Логопед: Ребята, Зубная Фея прислала нам пригласительные билеты. Вот они. Она приглашает нас в свое царство. Но отправится к ней, сможет тот, кто правильно назовет предмет гигиены, изображенный на пригласительном билете.

Дети: Зубная паста, зубная щетка, мыло, шампунь, полотенце, мочалка.

Логопед: Молодцы! А теперь посмотрите на мой пригласительный билет и скажите, что лишнее изображено на картинке (На билете нарисована зубная паста, зубная щетка, зубной порошок и мыло). Почему? –ответы детей.

Логопед: Молодцы! Теперь вы все сможете отправиться в гости к Зубной Фее.

В круг скорее становитесь,

Крепко за руки беритесь.

Раз, два, три, четыре, пять,

Сказку будем начинать!

-Вот мы и оказались в царстве Зубной Феи. А вот и она.(Мультимедиа)

Фея: Здравствуйте, друзья! Доброе утро! Доброе утро солнцу и птицам, доброе утро улыбчивым лицам! Я рада вас видеть здоровыми и в хорошем настроении. Но мне не хватает ваших красивых улыбок. (Дети улыбаются.) Я – Зубная Фея. Это я забираю ваши молочные зубки ночью из-под подушки. Я знаю, что вы их туда прячете, когда зубки выпадают.

2. Активизация словаря антонимов.

Логопед:: Сегодня в нашем царстве появились два новых гостя – два зуба. (ставит на панно два зуба с зубными щетками в руках).

Презентация.

Посмотрите какие они разные. Этот зубик - веселый, а этот...

Дети: Грустный.

Логопед: Этот - белый, а этот...

Дети: Желтый.

Логопед: Этот – крепкий, целый, а этот...

Дети: С дырочкой.

Логопед: Это кариес. Через него микробы попадают внутрь зубика и разрушают его. Как вы думаете, друзья, почему этот зубик стал таким?

Дети. Ел много конфет, пил много лимонада, его не чистили зубной пастой.

?Логопед: (обобщает ответы детей): Вы все правильно сказали. Этот зубик часто ел вредную для зубов пищу, а этот – полезную. Этот каждый день чистил утром и вечером только новой щеткой, а этот часто забывал чистить и пользовался старой щеткой. А теперь я проверю, знаете ли вы, какие продукты полезны для зубов, а какие вредны?

3. Игра «Полезное – вредное»

Логопед: Я разделю вас на две команды. Первая будет складывать в корзину только полезные продукты. А вторая команда будет складывать в корзину только вредные для зубов продукты. Раз, два, три – продукты разбери!

Дети разбирают продукты по корзинам и объясняют, почему так сделали.

Фея: Молодцы, друзья, вы прекрасно справились с заданием. Запомните: чтобы зубки не болели, как снежинки, чтоб белели, ешьте больше овощей, фруктов, ешьте творог и рыбу, пейте соки и молоко (на экране мультимедийной установки появляются нужные картинки). А еще, чтобы зубы не болели, их надо обязательно чистить каждый день утром и вечером. Ребята, посмотрите, какие зубные щетки я хочу вам показать.

4. Эксперимент «Сравни старую и новую зубные щетки»

·        Первая часть

Логопед:  (берет щетки). Скажите, как будет чистить зубки старая щетка?

Дети: Плохо, будет оставлять много микробов.

Логопед: Давайте в этом убедимся. Я проведу по подносу с манной крупой дорожку старой зубной щеткой. Видите, на дорожке остались крупинки манки? А почему?

Дети: Потому что у нее плохие щетинки, они разлохматились, загнулись, а некоторые потерялись.

Логопед: Правильно. Давай, Соня, новой щеткой проведем еще одну дорожку и посмотрим, как она очистит манку с подноса. (Соня проводит дорожку новой щеткой.) Какая получилась дорожка?

Дети: Чистая, без крупинок.

Логопед: Теперь мы убедились, что хорошо чистит зубки только новая щетка с крепкими ровными щетинками.

Логопед: А сейчас давайте посчитаем зубные щетки (зубы) Игра с мячом в кругу.

·        Вторая часть

Логопед: Ребята, перед вами на столах стоят стаканчики с водой. Сема, прополощи старую щетку в стакане. Какая стала вода?

Дети: Мутная, грязная, в ней что-то плавает.

Логопед: Влад, посмотри через нее. Ты что-нибудь видишь?

Ребенок: Нет.

Логопед: Ваня, а ты возьми и прополощи в воде новую щетку. Какая теперь вода?

Ребенок: Чистая, светлая, прозрачная.

Логопед: Денис, посмотри через нее. Ты что-нибудь видишь?

Ребенок: Да, я вижу гостей.

Логопед: Арина, скажи, почему после старой щетки вода оказалась мутной?

Ребенок: Ее плохо прополоскали после чистки зубов, поэтому на ней осталось много зубной пасты, пищи и микробов.

Фея: Запомните, ребята, зубную щетку после каждой чистки зубов надо хорошо Я заберу у больного зубика старую щетку, а взамен подарю ему новую. А вы запомните: щетку надо менять каждые три месяца.

5. Коллективная продуктивная деятельность детей

Логопед:  Друзья, на память о нашей встрече предлагаю всем вместе сделать портрет здорового зуба.

Дети вместе с педагогом выкладывают из комочков салфетки по силуэту «портрет» зуба.

Фея: Молодцы! Какой замечательный портрет получился. Я хочу, чтобы вы взяли его в свою группу. Пусть он напоминает вам о том, что только со здоровыми, белыми зубами может быть счастливая улыбка. А я обещаю вас навещать и рассказывать вам много интересных и полезных историй о зубах. Дарю вам новые зубные щетки. До свидания! (Раздает детям зубные щетки.)

6. Итог

Логопед: Покружитесь, покружитесь и в детский сад наш возвратитесь. Мы побывали в царстве Зубной Феи. Что вы нового сегодня узнали? Ответы детей.

Дети прощаются с гостями и уходят.