Цель  урока: - обобщение знаний о профессиях и оказание действенной практической помощи в осознанном выборе профессионального пути.

- активизация процесса профессионального самоопределения учащихся,

Задачи урока:  1. Образовательные:- формирование  и обобщение знаний по планированию  профессионального пути у выпускников, их  представлений о мире профессий и их требованиях, предъявляемых человеку;

- формирование навыков самоконтроля,  готовности к профессиональному самоопределению.

2.Коррекционно - развивающие:

-развивать  связную  речь,  диалогическую  речь, работать над  произносительной  стороной  речи, развитием остаточного  слуха;

- развивать мыслительные операции, необходимые знания по планированию профессионального и жизненного  пути, помочь учащимся в применении этих знаний на практике;

- предоставить выпускникам возможность «заглянуть в будущее», с учётом полученных знаний

3. Воспитательные: 

- воспитание трудовой мотивации молодёжи, помочь ориентироваться  в мире профессий.

4. Задачи социализации: умение понимать  речь  собеседников,  общаться с   окружающими  их  людьми.

Ход  урока.

 1.Оргмомент. Поздоровайтесь. Наденьте  наушники. Вы  готовы  к  уроку?

  2.Речевой  момент.

·        Какой  сейчас  урок?

·        Как  вы  будете  работать  на  уроке?

·        Что  было  на  дом?

·        Какие  учебные  предметы  тебе нравятся?

·         Как  вы  думаете,  о  чём  мы  будем  с  вами  говорить?

3.Ребята! Сегодня у нас с вами очень важный урок.  слайд

Мы отправимся  в удивительный мир профессий 

 вы попробуете сделать первый шаг в своем профессиональном самоопределении

  4.Давайте  вспомним ,  какие  бывают  профессии?

  5.Фонетическая  зарядка

Назовите   профессии  людей  с  дежурным  звуком?

Фельдшер, фармацевт, фрезеровщик, фотограф, официант,

шофёр,

Все профессии нужны,  все  профессии  важны.

  6.Будем  вести  диалог (работать  бригадами). 

В  1  бригаде  кто  хочет  быть  бригадиром,  во  второй?

Вы  будете  задавать  вопросы.

·         1 (б). Почему  мы  сегодня  говорить  о  профессиях?

Мы  закончим через 3 месяца  школу,  и  перед  вами  откроется новая   большая  и  ответственная дорога. Мы  должны  выбрать профессию, получить хорошие  знания, а  сейчас  это  сделать  не  просто.  Что  бы  вы  получали радость от  своего  труда,  удовлетворение и  приносили  пользу, шли  на  работу  с  радостью,  а  с  работы  с  гордостью.

·        2 (б) Что такое  профессия?

(Основной  род занятий   трудовой  деятельности)

·        1( б)Что  значит: подготовится  к  профессии?   ( получить  знания  и  навыки  по  специальности)

·        2 (б) Где  получают  профессию? (в ПТУ, в колледжах, на  производствах, в  институтах).

·         1 (б)На  каких предприятиях  мы  были  на  экскурсиях?

·        2 (б) Работают  ли  глухие  на  этих  предприятиях?

Учитель.  Скажите, почему  глухие не  имеют  высших  разрядов?

  II. Основная  часть  урока.

 Познакомимся   с  типами  профессий и  ведущими   психологическими качествами.

Презентация    Слайды  2-15

  7.Физминутка            Покажи,    Кто  как  работает? ( таблички,  дети  изображают,  кто  как  работает,  что  делает)

       8. Будем  готовиться  к  сочинению.  Слайд

ДОРОГИ,  КОТОРЫЕ  МЫ  ВЫБИРАЕМ.

А) Что  обычно  пишем  вначале  сочинения.         Эпиграф.

(примеры  на  доске) Чтение  эпиграфов.

 Б) Разложите   по  порядку  слова, что бы у  вас  получилась  пословицы,  крылатые   выражения.

 В)Будем  работать  по  вопросному  плану слайды

·       Какие  профессии  тебе  больше  нравятся?

·       Помогает  ли  школа вам в  выборе профессии?

·       Какую  профессию  ты  хотел(а) бы  выбрать?

·        Знания,  каких  предметов, тебе  пригодятся  в  твоей будущей  профессии?

·       Какими качествами должен  обладать человек избранной профессии?

·       Что  должен знать человек  о  своей  профессии?

Будем  разгадывать  кроссворд. Какие  профессии вы  ещё  знаете?

III.  Заключение.  Что  мы  делали на  уроке? 

10. Д / З  Написать сочинение  по  вопросному   плану.

11.  О  чём  вы  меня хотели  бы спросить?  Оценки  за  работу  на  уроке.