Цель данного урока - сформировать умения сравнивать исторические явления, давать самостоятельную оценку историческим событиям, высказывать при этом собственные суждения, анализировать исторический источник, читать историческую карту, выделять и сравнивать элементы демократии в Афинах и Спарте.

Задачи урока:

• Образовательный аспект:
  • сформировать представления о местоположении, природных условиях и хозяйстве  греческого полиса: Спарта;
  • закрепить основные понятия: спартанцы (спартиаты), илоты, царь (архагет), Совет Старейшин, Лаконика, Народное Собрание;
  • рассмотреть особенности управления в Афинах и Спарте, выявить от отличия.
• Развивающий аспект: способствовать формированию и развитию ОУУН как основы для формирования ключевых компетентностей учащихся:
  • информационной: использовать информационные источники различного типа (рассказ-объяснение учителя, учебный текст) в качестве информационных ресурсов, выделять главное в учебном тексте, преобразовывать информацию в виде таблицы;
  • коммуникативной: владеть основными приемами устной речи, давать краткие и развернутые ответы, грамотно и ясно формулировать свою мысль, обосновывать суждения;
  • учебно-исследовательской: давать определения понятий и терминов, прослеживать причинно-следственные связи, обобщать и систематизировать учебный материал, проводить сравнения, применять ЗУН для решения учебно-познавательных задач;
  • технологической: планировать организацию учебно-познавательного процесса (используя макет таблицы и схему), работать по алгоритму, работать с таблицей.
  • социальной: решать учебно-познавательные задачи с помощью одноклассников, преподавателя.
  • рефлексивной: осмысливать собственную познавательную деятельность, мотивы работы на уроке, оценивать результаты своей деятельности.