Тема: Второе ополчение и освобождение Москвы.

Цель урока: Выяснить причины избрания царем на Земском соборе 1613г. Михаила Романова.

Задачи:

• рассмотреть итоги второго ополчения и Земского собора 1613г.;

• воспитывать патриотизм;

        -     формировать навыки коллективной работы в группе.

   

   

  Оборудование: карта «Смутное время в России»

   

  Форма проведения урока: урок-игра

   

  ХОД УРОКА.

  I.Оргмомент.

   

  II.Игра.

   

          Для проведения урока следует предварительно дать ученикам задание прочитать & 6: Второе ополчение и освобождение Москвы.

   

              Класс делится на группы по 6 человек. В каждой группе назначается капитан. Дается задание написать коллективное сочинение от имени участников Земского Собора1613г. «Почему был избран Михаил Романов». При этом ученики должны попытаться понять и реконструировать особенности восприятия XVII в. На задание дается 25 минут.

              Затем капитаны команд и учитель составляют жюри, которое заслушивает сочинения и выставляет баллы. Членам команды, набравшей больше всего баллов, ставиться оценка «пять».

   

              Рекомендуемые вопросы для закрепления:

1. В чем причины поражения первого ополчения и победы второго?
2. Почему на Земском соборе 1613 г. было решено избрать царем молодого малоизвестного Михаила Романова?
3. Подведите итоги Смуты. В чем выразился подъем национального самосознания русского народа?

III. Итог урока.

            В конце урока учитель напоминает учащимся, что существовало множество кандидатур на царский престол. Каждая из них предполагала особый вектор развития страны. На земском Соборе победила компромиссная линия, которая была поддержана казачеством. В России началось правление династии Романовых.

IV. Задание на дом: & 6.

Для подготовки к уроку использовалось пособие: Соловьев К.А.; Серов Б.Н. Поурочные разработки по истории России: конец XVI – XVIII век. 7 класс. – М.:ВАКО, 2006.