«Конституция РФ. Мои права и обязанности»                                                                                                             

Задачи:

Уточнить представление детей о России, как о родной стране. Познакомить детей с главными документами нашей Родины – «Конституцией РФ»  и с «Конвенцией о правах ребенка».

Познакомить детей с основными правами и свободами, научить применять их в жизни.

Формировать знания детей об их гражданских правах и обязанностях;

Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений;

 Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы;

 Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.

  Воспитывать гражданско патриотические чувства.                                                                                          

Материалы и оборудование:

Телевизор, аудиозапись, кукла «Золушка», иллюстрации к сказкам, Конституция РФ,

 «Конвенция ООН о правах ребёнка».

 

Предварительная работа:

Занятие, беседы о правах и обязанностях гражданина РФ, знакомство с Конституцией России, дидактические игры, рассматривание иллюстраций.                                                                                       

 

Словарная работа : «Конституция РФ», «Конвенция ООН о правах ребёнка», «гражданство», «гражданин».                                                                                                      

 

Ход занятия:                                                                                                          

  Организационный момент.

Дети стоят в круге,   и передавая маленькое сердечко друг другу говорят  «Ты мне нравишься, потому, что ты…»

 Педагог обращает внимание на стол, где лежат несколько писем.

- Ребята, к нам пришло много писем от людей, которых интересует тема «Права и обязанности гражданина».  Вы являетесь гражданами России с момента рождения.  Это значит, вы находитесь под защитой нашего государства.

-  В каком главном документе страны прописаны права гражданина?  Посмотрите на этот документ и повторите, как он называется. 

 Я предлагаю сегодня ответить на их вопросы. И мы с вами будем рассказывать о правах.

 - А вы знаете, какие права имеют граждане России?                                                                                           

1. Предлагает открыть первый конверт и посмотреть, какое право зашифровано в нём.

Из конверта достают содержимое:   бланк свидетельства о рождении.

- Что это за документ? (Первый документ каждого человека.  Выдается после рождения.)

- Кто знает, что записано в  «Свидетельстве о рождении»? (В нем записаны имя, отчество и фамилия ребенка, дата рождения, имена родителей, название страны, в которой родился и гражданином которой он является).

- О каком праве он напоминает? (О праве на имя, фамилию, отчество.)

- Зачем нам нужно имя? (Чтоб нас не перепутали, различали)

В свидетельстве о рождении закреплено право на имя.

 Вносит шляпу, предлагает поиграть в игру «Шляпа знакомств».

- Ребята,  скажите, какая обязанность есть у всех, связанная с этим правом?

(Называть друг друга по имени, не обзывать друг - друга)

 Дети убедились, что их права на имя не нарушены.

2. Открывает второй конверт.   Одно из прав спрятано у меня в конверте (семь букв «Я»)

-Что это за буква? Сколько букв «Я»? Какое слово получилось? (семья)

-Расскажите мне про это право.

Дети: каждый ребёнок имеет право на семью – это мама, папа, братья……

- Я люблю свою семью:

Маму, папу я люблю,

Люблю деда и бабусю,

И щенка, и кошку Мусю!

Все, кого я так люблю

Имеют право на семью!

 Вносит генеалогическое дерево.

- Вспомните, как ещё мы называли такое дерево? Посмотрите на наше дерево. Кого вы видите на нем? Давайте дадим ей имя. Скажите, кем приходится девочка своим маме и папе? А как можно назвать маму и папу, одним словом? Кем приходится Маша своим родителям? У мамы и папы есть мама, кем она является для Маши? У мамы и папы есть папа, кем он является для Маши? Кто Маша бабушке? Как назвать группу людей, живущих вместе?

 А теперь я предлагаю вам поиграть в игру "Назови ласково". Вот мы и посмотрим, как вы называете ласково своих членов семьи. Я буду называть слово, а вы подберите к нему ласковые слова

БАБУШКА-

ДЕДУШКА-

СЫН-

МАМА-

ДОЧЬ-

БРАТ-

СЕСТРА-

Воспитатель: Ребята, расскажите, какие обязанности есть у вас в семье?

Ребенок: Я обязан убирать за собой игрушки после игры

Ребенок: Я заправляю постель

Ребенок: Я и моя сестренка помогаем маме в уборке дома

Ребенок: Дети обязаны слушаться своих родителей, уважать взрослых людей, которые заботятся о вас.

Семья должна учить любить,

жалеть и вежливыми быть.

Когда семья такою станет,

Другая сразу жизнь настанет!

3 Воспитатель: Следующая картинка из конверта.  Ребята, а если есть семья - она где-то должна жить.

Будь то город иль деревня,

Везде строятся дома.

В каждом доме непременно

Живёт счастливая семья.

- Как вы думаете, о каком праве она напоминает? Значит, на что имеет право ребёнок?

(О праве на жилище.)

Каждый гражданин имеет право на жильё,  никто не может без разрешения заходить в  дом и брать мои вещи. Это право на имущество, оно неприкосновенно.

 - Как люди обязаны относиться к своему дому? (Бережно, содержать в чистоте)

4 Воспитатель: Открываем следующий конверт. О каком праве рассказывает эта картинка,   о чём она  нам расскажет?

(Право на образование)

- Где можно получить образование?

(В школе, в детском саду, в училище, в институте)

- Для чего надо учиться?

(Чтоб получить профессию, диплом)

- Да, вы правы, учиться нужно для того, чтоб получить профессию, чтоб быть умным и образованным человеком.

 Игра «Продолжи пословицу».

Я начинаю, а вы продолжаете.

1. Век живи … век учись.

2. Учиться всегда … пригодиться.

3. Ученье – свет, … а не ученье – тьма.

4. Тяжело в ученье – … легко в бою.

- Вы скоро пойдете в школу,  в чем будет  заключаться ваши обязанности?

Да,  самой главной вашей обязанностью будет посещение всех уроков и выполнение домашнего задания, стараться хорошо учиться.

5  Воспитатель:

 -Ребята, посмотрите какие красивые  картинки  я принесла (вывешиваю на доску картинки о здоровом образе жизни).

-Что на этих картинках изображено? Что ребята делают? (спортом занимаются, закаляются, заботятся о своём здоровье…)

- А вы как заботитесь о своём здоровье? (делаем зарядку, ходим на улицу, чистим зубы…)

- Молодцы. А если так случилось, что вы заболели. Кто тогда позаботится о вашем здоровье? (мама, родные, врачи)

-Конечно, о вашем здоровье позаботится врач.

Если вдруг я заболел,

Побегу скорей в больницу.

Вылечи меня скорей,

Мне здоровье пригодится.

-Получается, что вы имеете право  на  медицинский уход.

Вопросы детям:

- Каковы ваши обязанности?

Ваша обязанность стараться бережно относиться к своему здоровью: одеваться по погоде, заниматься спортом, не курить, не употреблять спиртные напитки, больше есть овощей и фруктов.

6. Воспитатель: Сейчас я достану из конверта следующую картинку. О каком праве нам может она рассказать? (Право на отдых)

- Как можно отдыхать  детям?

(Играть в игры, смотреть телевизор, купаться, гулять, спать)

 Физкультминутка Мы хорошо поработали, теперь предлагаю использовать право на отдых - поиграть в народную игру «Что мы делали,  не скажем – а, что делали, покажем»

Ребенок должен быть красивым,

Веселым, сильным и счастливым.

Поэтому хочу сказать:

Ребенок должен отдыхать!

VI. Обобщение материала.

-Вот как много у вас всяких прав. Давайте мы с вами вспомним всё, на что вы имеете право (в ходе повторения собираем цветок – в серединке нарисован ребёнок, а на лепестках – права ребёнка).

-  А как вы думаете,  всегда ли были права?

Рассказ педагога                                                                                                                              

Давным - давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.

Одновременно с ними появились Главные Вопросы: 

Что люди могут делать, и чего не могут?  

Что они обязаны делать и чего не обязаны?  

На что они имеют право, а на что не имеют?   

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху.                                                                                                                                                               И люди взялись за решение этих Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путём международных переговоров и, к  сожалению, в битвах, не говоря уже о самых заурядных драках.

В конце концов,  людям удалось решить Главные Вопросы, и на свет появилась  Всеобщая

декларация прав человека.

Если в точности соблюдать всё, что в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле

немедленно прекратятся.

-  Сегодня в гости к нам пришла гостья из сказки , она хотела бы разобраться, нарушены ли её права и права других сказочных персонажей.

- Вы узнали её? (Золушка)

- Ребята, нравится ли вам её имя? Правильно ли поступают люди, давая другим обидные имена? Нарушено ли Право на имя у этой героини?

- Какое имя вы можете предложить героине? Почему? (обсуждение выхода из ситуации).

Физкультминутка  «Назови ласково» под музыкальное сопровождение.

- А сейчас попытаемся рассказать гостье, в каких  сказках соблюдены или нарушены права сказочных персонажей.

Ваши знания и иллюстрации к сказкам   помогут ответить на вопросы.                                                                                                   

Поиграем в игру «Что нарушено – что соблюдено».

В каких сказках нарушены эти права

-  «Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу». ( «Три поросёнка», «Волк и семеро козлят»,

«Красная Шапочка»)                                                                                           

- «Никто не должен подвергаться  пыткам или жестокому , бесчеловечному

обращению».  («Золотой ключик», «Золушка» и  «Жихарка»)

- «Никто не может быть подвергнут произвольному

аресту, задержанию или изгнанию».  ( «Алладин»)

-   «Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от

вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательства на честь и репутацию»  

(«Заюшкина избушка») 

-  «Каждый человек имеет право на гражданство».   («О царе Салтане»)

-  «Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии» и «Каждый человек имеет право владеть имуществом». («Золушка», «Хаврошечка», «Золотой ключик»)

- Молодцы ребята, вы помогли нашей гостье, она узнала, у кого и какие права нарушены.                                                                                                                                                                                                                                                          

Итог:  Каждый россиянин - гражданин своей страны, он должен гордиться своей прекрасной, могучей страной, любить свою Родину с самого детства и быть законопослушным гражданином.

    - А что вы,  ребята , можете уже сейчас сделать для России? (ответы детей).    Правильно, надо хорошо заниматься, дружить друг с другом, не мусорить на улице, помогать дома родителям, бережно относиться к природе , знать свои права и выполнять обязанности.

Сюрпризный момент.

(Раздаётся стук в дверь, пришло ещё одно письмо)

- Ребята, ещё одно письмо пришло на адрес нашего детского сада в группу «Почемучки».  Это же вам. Откроем. ( Воспитатель открывает конверт, в котором раскраски «Права детей»  и медальки юного консультанта.  Награждает каждого ребёнка) .

А сейчас ребята, мы с вами нарисуем детские права: садитесь за столы, подумайте какое право изображено и попробуйте его красиво раскрасить в яркие и радостные цвета. Дети садятся и раскрашивают.