"Описание материала:

Урок по теме: «Части речи» разработан в виде "технологической карты к учебнику А. Д. Шмелёва «Русский язык 5 класс. Москва Издательский центр «Вентана Граф 2012».

Это урок объяснения нового материала, опирающийся на знания, полученные обучающимися в начальной школе. В ходе урока повторяются такие понятия как имя существительное, имя прилагательное, глагол,местоимение, предлог, союз, части речи, их морфологические особенности, дается представление о таких частях речи как наречие, числительное, вводятся новые для учеников понятия, такие как самостоятельные и служебные части речи. В уроке расписаны планируемые образовательные результаты: предметные (распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли), метапредметные (формирование ценностного отношения у русскому языку, формирование нравственных ценностей), личностные ( воспитание интереса к предмету через разные формы работы), цели для учеников и учителя. К уроку разработано Мимио приложение, которое может использовать учитель в готовом виде или изменить по своему усмотрению. Урок состоит из семи этапов: 1) Мотивация к учебной деятельности. На этом этапе ученики демонстрируют свою готовность к уроку. 2) Актуализация и проблемное учебное действие. На этом этапе обучающиеся отвечают на вопросы, строят понятные для партнера высказывания. 3)Творческая практическая деятельность по реализации построенного проекта. На этом этапе школьники формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают первые выводы. 4) Физкультминутка. 5) Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. Этот этап отведен работе с учебником. Учащиеся выискивают информацию, участвуют в игре. 6)Закрепление полученных знаний. Наэтом этапе ученики выполняют различные упражнения, слушают одноклассников, оценивают их, отвечают на вопросы. 7) Рефлексии учебной деятельности. Это завершающая часть урока, на котором обучающиеся определяют своё эмоциональное состояние. На каждом этапе урока расписаны формируемые универсальные учебные действия: личностные, познавательные , регулятивные, коммуникативные.