"Описание материала:

Конспект урока и презентация для 5 класса.

Конспект содержит практический и теоретический материал по введению грамматической структуры, ее отработки в устной речи учащихся и чтении; расписан по этапам урока; определены формы работы на уроке.

Презентация содержит наглядный материал по этапам урока: физкультминутка, упражнения на отработку грамматической структуры, опора для обсуждения биографии автора произведения, а также наглядный материал для организации чтения отрывка из произведения Памелы Траверс «Мэри Поппинс», драматизации сцены из отрывка.

"Выдержка из материала:

"ПЛАН – "конспект "урока "английского "языка "в "5 «"А» "классе "по "теме«"В "гостях "у "Мэри "Поппинс»

""Тип "урока: "комбинированный "с "элементами "игры-"соревнования, "инсценировки "из "рассказов "о "Мэри "Поппинс.
"" 

""Цели "урока:
"" 

""Социокультурный "аспект:
*"Ознакомление "с "произведениями "и "писателями "страны "изучаемого "языка
"Учитель.

("Переход "на "первый "слайд)

• "аудирование;
• "хоровая "работа ("Listen "and "repeat "it "line "by "line)
• "индивидуально;
• "наизусть("Learn "the "poem "by "heart)

"Recite "the "poem!

"2."Введение "и "закрепление "грамматической "структуры:

"To "be "going "to "do…
"1) "What "date "is "it "today?
"It "is "autumn, "isn’"t "it?
"What "are "the "autumn "months?
"What "is "the "weather "like "in "autumn?
"Do "you "like "autumn? "Why?
"What "do "you "like "to "do "in "autumn?

"What "is "the "weather "like "today?
"What "do "you "like "to "do "in "such "weather?
"What "do "you "want "to "do "in "such "weather?
"What "would "you "like "to "do "in "such "weather?

"2) ("На "экране "высвечивается "структура "и "примерные "эквиваленты: "to "be "going "to "do "something="to "want "to "do "something="would "like "to "do "something
"Look "at "the "screen "and "try "to "guess "what "the "structure "means. 

"3) "Open "your "textbooks "p."58, "ex."23
"4)"Do "ex. "24 "on "page "58

"5)"Let’"s "train "the "structure! 
("произносится "рифмовка "на "запоминание "новой "грамматической "структуры)
"I’"m "going "to "count.
"I’"m "going "to "read.
"I’"m "going "to "write.
"I’"m "going "to "speak.

"Are "you "going "to "count?
"Are "you "going "to "read?
"Are "you "going "to "write?
"Are "you "going "to "speak?
"I’"m "going "to "read.
"I’"m "not "going "to "sleep.
"I’"m "going "to "write?
"I’"m "not "going "to "fight.


"6) "Let’"s "do "some "exercises "to "learn "new "grammar! 
*"Choose "the "correct "item!
-"The "sportsmen "are "not "going "to "ski.
"The "sportsmen "are "going "to "skate.
"The "sportsmen "are "going "to "ski.*

- "They "are "going "to "walk.
"They "are "going "to "ride "a "bike.*
"They "are "not "going "to "run.

- "The "children "are "going "to "skate.
"The "children "are "going "to "play "hockey.*
"The "children "are "not "going "to "ski.

"7)"Put "am, "is, "are "in:
-"The "boys … "going "to "swim.("are)
"8)"Make "up "a "sentence: 
"are/"sportsmen/"the/"going/"run/"to
("The "sportsmen "are "going "to "run.) 

-"фронтальная "работа
"Let’"s "get "to "grammar "material.

("Переход "на "2-"й "слайд)

-"фронтальная "работа ( "ученики "поощряются "репликами :"Well "done! "You "are "right! "Good!)

-("хоровая "работа)
"Let’"s "have "reading "marathon. "Read "the "poem "line "by "line.
"Mind "positive, "negative "and "interrogative "sentences.

("Переход "на "3-"й "слайд)

("переход "на "4-"слайд)

"3. "Физкультминутка.
"It’"s "time "to "have "a "rest. "Who "wants "to "be "a "sport "organizer?
"Проводит "ученик ("по "желанию)

"4."Now "we "will "have "a "competition. "I "want "you "to "divide "into "2 "groups.
"Объявление "темы:
"Today "we "are "going "to "meet "Mary "Poppins.

"The "writer "of "the "book "is "Pamela "Lyndon "Travers.
"Did "you "read "the "book?
"You "watched "the "cartoons, "didn’"t "you?
"I’"m "sure "you "liked "Mary. "But "firstly "meet "the "writer.

"1) "Look "at "the "portrait "of "the "writer "and "read "some "facts "of "her "biography. "Tell "you "classmates "about "her.
"Check "up "yourselves. "Take "red, "green "or "white "balls.

("ребята "выстраивают "диалог "в "порядке, "как "в "тексте)
"d)"Read "the "dialogue!

"e)"Now "I "want "you "to "be "actors!
"Act "the "dialogue! -"работа "в "группах ("соревнование)

("переход "на "5-"й "слайд)
("переход "на "6-"й "слайд)

-"монологические "высказывания "от "каждой "группы

("переход "на "7-"й "слайд )-"Правильный "вариант "высказывания.

"Дети "оценивают "себя "при "помощи "кружков "разного "цвета:"красного, "зелёного "или "белого, "расположенных "на "доске.

("переход "на "8-"й "слайд)-"Обложка "книги "и "несколько "иллюстраций.

("переход "на "9-"й "слайд)-"Слова.
-"работа "хором "и "индивидуально.

("переход "на "10-"й "слайд)
"работа "в "группе; "самооценка

("переход "на "11-"й "слайд)-"правильный "вариант "работа "в "группе; "самооценка

• "чтение "диалога "по "ролям "работа "в "группе; "самооценка
• "представители "каждой "группы "инсценируют "диалог;
• "самооценка.

"5."Подведение "итогов "подсчёт "набранных "кружков "и "оценивание "ребят. 
 

"6."Домашнее "задание:
"Ex."29,"30, "p."60