Конспект  совместной образовательной  деятельности воспитателя и детей  4 – 6 лет  «Зимующие птицы»

 

Тема: пересказ Л. Воронкова «Андрейка».

 

Цели: учить внимательно слушать рассказ, помочь детям понять его ;

 

- запомнить содержание, учить пересказывать текст, передавая свое отношение к героям и их поступкам;

 

-          Совершенствовать навыки работы с соленым тестом;

 

-          Воспитывать нравственные качества, заботливое отношение к птицам.

 

-          Материал: книжка Л. Воронковой « Андрейка», магнитофонная запись голосов  птиц, наборы для лепки: дощечки, стеки, салфетки, готовое соленое тесто.

 

-          Предварительная работа: беседы о зиме, о том как трудно птицам пережить холодную зиму, наблюдение за погодой, подкормка птиц зимой, отгадывание загадок, разучивание песни « Не дразните собак», лепка из соленого теста.

 

Ход занятия.

 

-          Дети входят в групповую комнату.

 

-          Приветствие.

 

-          Руки вверх:

 

-          -Здравствуй, небо голубое.

 

-          Руки вверх:

 

-          -Здравствуй, солнце золотое.

 

-          -Машем руками на себя:

 

-          Здравствуй, легкий ветерок.

 

-          Присели:

 

-          Здравствуй маленький цветок.

 

-          Руки в стороны:

 

-           Здравствуй, утро, здравствуй день.

 

-          Нам здороваться не лень.

 

-          После приветствия предлагаю детям занять свои места. Сообщаю тему нашего занятия.

 

-      Дети садятся полукругом. Чтение рассказа « Андрейка» Л. Воронковой.

 

-          В большом городе, среди больших домов в маленькой песочнице играл Андрейка. Ракету из песка строил.

 

-          А рядом двое мальчишек дразнили голубей. Привязали ниткам-невидимкам кусочки хлеба и птиц зазывали: «Гули, гули, гули…»

 

-          Птицы слетаются, тянутся к хлебу, а он уплывает куда-то из-под самого клюва. Голуби понять не могут. Ищут, ищут хлеб. А мальчишки, задрав, к верху носы, довольные хохочут.

 

-          Увидел все это Андрейка и к мальчишкам.

 

-          Не смейте дразнить голубей, они маленькие, а вы большие!

 

-          -Что?- спросил один мальчишка.

 

-          -Отойди,- сверкну л глазами другой. И опять за свое.

 

-          Андрейкины брови нахмурились, сами собой кулачки сжались. А мальчишки поразевали рты от  неожиданности и сказать ничего не могут. Да и что  говорить, сказать-то им  в общем нечего.

 

-          Обращаю внимание детей на начало рассказа: « В большом городе, среди больших домов в маленькой песочнице…»

 

-          Вопросы детям:

 

 -    Как вы думаете, сколько Андрейке лет?

 

-          Почему про этого маленького человечка рассказ написали?

 

-          Как ребята голубей обманывали и дразнили? Это были школьники?

 

-          Почему большие ребята не побили Андрейку, хотя он и был в песочнице один?

 

      Повторно читаю рассказ с установкой на пересказ.

 

-          Заслушиваем пересказ детей (2-3 ребенка).

 

-          «Жизнь дана на добрые дела»,- говорю детям.

 

-          Подходит ли эта пословица к рассказу про Андрейку?

 

-          Уточнить, какое доброе дело совершил маленький человечек (не допустил жестокости по отношению к птицам).

 

-          Ребята, а вы птиц знаете?

 

-                Загадки о птицах:

 

-           1) Черный жилет,

 

-                Красный берет.

 

-                Нос как топор,

 

-                Хвост как упор.  (Дятел)

 

-          2) Черный, проворный.

 

-               По полю ходит,

 

-               Кричит  : «Крак!»

 

-               Всем червякам враг. (Грач)

 

-          3)Я весь день ловлю жуков, уплетаю червяков.

 

-              В теплый край не улетаю, здесь под крышей обитаю.

 

-          Чик-чирик, не робей – я бывалый … (воробей) 

 

-          4) Ты с модницей этой,

 

-                Конечно знаком:

 

-                Вертушке на месте

 

-                Никак не сидится –

 

-                Все хвастает

 

-                Синим своим сюртуком

 

-                И шапочкой синей гордится… (Синица)

 

-           5) В синем небе голосок

 

-                будто крохотный звонок.  (Жаворонок)

 

-           6) Длинноносый, длинношеий,

 

-                Длинноклювый, телом серый,

 

-                А затылок голый, красный.

 

-                Бродит по болотам грязным.

 

-                Ловит в нем лягушек, бестолковых попрыгушек. (Журавль)

 

-          7) Непоседа пестрая, птица длиннохвостая

 

-              Птица говорливая, самая болтливая. (Сорока).

 

-          8) Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,

 

-               Крикунья хрипловатая – известная персона. Это - … (ворона)

 

-          9) Что за птица

 

-               Мороза не боится?

 

-               Хоть снега лежат везде,

 

-               У неё птенцы в гнезде.  (Клест)

 

-               Подвижная игра «Летает – не летает».

 

 

 

-           Дети свободно передвигаются по игровой зоне. Называю различные различных животных, птиц, насекомых. Если названный объект летает, то дети двигаются по комнате изображая полет, если не летает, то просто стоят.

 

-          Жизнь птиц зимой.

 

 

 

-          Беседа о зимующих птицах.

 

-          Самое страшное для птиц не холод, потому что у них к зиме вырастает подпушек под крылышками; самое ужасное – голод. Предлагаю вспомнить, чем питаются птицы, где они добывают корм зимой.

 

-          Но когда корма мало для птиц наступают тяжелые времена.

 

-          Если им не помочь, они могут погибнуть.

 

-                Задание детям:

 

-          Вылепить птиц;

 

-          Рассмотреть фигуру птицы;

 

-          Определить форму головы, туловища;

 

-          Напомнить приемы лепки птички из целого куска соленого теста путем вытягивания головы, клюва, хвоста.

 

-          Малыши лепят угощения для птиц: ягоды рябины, калины, зернышки.

 

-          Перед выполнением задания, пальчиковая гимнастика

 

-          Пальчиковая гимнастика

 

-          Каждый пальчик покручу,

 

-          Поздороваюсь с ним сильно

 

-          И вытягивать начну.

 

-          Руки я затем помою,

 

-          Пальчик к пальчику сложу, на замочек их закрою

 

-          И тепло поберегу

 

-          Дети приступают к выполнению задания, звучит негромка музыка с голосами птиц.

 

-          Итог:

 

-          Расположить птиц на кормушке.

 

-          Когда наши поделки высохнут мы их раскрасим по вашему желанию.

 

-          Молодцы ребята все хорошо отвечали, вот каких замечательных птиц вы вылепили и угощение для них. А самое главное не забывать о птицах и каждый день сыпать корм в кормушки.