Тема урока: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье». (Анализ басни И.А. Крылова «Квартет») Класс: 5 УМК: В.Я. Коровиной Цель: организация деятельности детей по развитию навыка анализа текста на примере басни И.А. Крылова «Квартет» Задачи: 1. Обучать детей умению анализировать басню, выявлять авторскую позицию, выразительно исполнять произведение. 2. Способствовать развитию сотрудничества, уважительного отношения к чужому мнению, интереса к слову, литературе и языку. 3. Развивать метапредметные умения учебно-информационные: 1. умение извлекать информацию из текста 2. умение составлять алгоритм 3. умение подбирать цитаты коммуникативно-речевые: 1. умение выделять интонационно-значимые части высказывания 2. умение соблюдать эмоциональные паузы и контрастность произношения Применяемые технологии: театральная педагогика, арт-педагогика. Характеристика основных видов деятельности учащихся: 1. Выразительное чтение (в том числе по ролям и наизусть) 2. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников 3. Анализ различных форм выражения авторской позиции 4. Работа над коллективным проектом (озвучивание) Технологическая карта урока № Основные этапы урока Главная задача Приемы 1. Завязка. Актуализация. Создание проблемной ситуации. Определение темы урока. Целеполагание. Выйти на понятие «умение», подобрать цитату к теме урока, определить цель урока и план дальнейшего действования Мыслительный поиск 2. Основное событие. Анализ басни. Идея. Деление на части. Анализ 1 части под руководством учителя. Анализ промежуточных результатов. Составление схемы анализа по алгоритму. Речевая разминка Применение полученных знаний в новых условиях: Анализ 2 части под руководством режиссера-ученика. Анализ 3 части под руководством режиссера-ученика. Анализ 4 части под руководством режиссера-ученика. Составить алгоритм анализа произведения, применить на материале басни И.А. Крылова «Квартет», формировать умение произносить фразу с различными намерениями с последующим применением нужного подтекста в анализируемой басне «Застольная беседа» Ролевая игра «Режиссер и актеры» (индивидуальная и групповая работа по анализу частей басни) Речевая разминка 3. Кульминация урока. Индивидуальное выразительное исполнение басни. Групповой проект «Озвучка мультфильма». Выразительно исполнить басню, озвучить мультфильм «Квартет» Индивидуальное выразительное исполнение басни, «Озвучка» 4. Инструкция по выполнению домашнего задания. Определить степень сложности возможных вариантов домашнего задания, сделать выбор «Планерка» (как применить умение анализировать басню в новых условиях) 5. Развязка. Итоги урока. Рефлексия. Определить полезность новых умений, подвести итоги урока Беседа «Пригодится ли в жизни?»