Урок истории в 5 классе в проблемно-диалогической технологии. В целях предусматриваются УУД. В ходе урока фрагментарно используются слайды ЕК ЦОР. Предусматриваются работы четырех групп с теоретическим материалом и практическим выходом в виде обобщенных выводов. При закреплении нового знания обучающиеся смогут составить кластер «Неолит- это новые...» Предлагаются варианты творческих домашних заданий, можно по выбору обучающихся. Своеобразными «продуктами « в ходе урока можно считать: глоссарии исторических понятий, анализ видео слайдов ЕК ЦОР, озвученный детьми вербально, виртуальный маршрутный лист по местам появления первых земледельческих поселений. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »II Создание проблемной ситуации. Сформулируйте вопрос – проблему. Предполагаемая формулировка проблемы учащимися: Почему растет население Земли? Чем вызван рост населения на Земле? (Выносят на доску, можно в тетрадь.) Какие версии у вас есть для решения проблемы? Учащиеся выдвигают предположения, в том числе: 1.Люди начали заниматься земледелием и скотоводством (вопрос №7 из игры) 2.Люди стали делать посуду из глины и одежду из шерсти ( вопрос №8 из игры) 3. У людей появились соседская община и племена ( вопрос №3 из игры) Как можно сформулировать тему урока? Открытия древних людей. ( Два великих открытия неолита ) Образуем группы для более успешного освоения нового материала: I группа - Открытие скотоводства II группа - Открытие земледелия III группа - Керамика и ткачество IV группа - Соседская община. Племена Что теперь нужно сделать? Обсудить в своих группах минипроблемы и выполнить задания.»