В своем Конспекте урока «Генетическая связь между основными классами органических соединений. Решение задач», разработанном мной для учащихся 11 класса общеобразовательной школы, я ставила цель: создать условия для систематизации и углубления знаний учащихся о взаимосвязи органических веществ по схеме: состав – строение – свойства веществ и умении решать расчетные задачи. Цель была достигнута решением предметных и надпредметных задач, таких, как:• Обобщение и углубление знаний учащихся о взаимосвязи состава – строения – свойств органических веществ на примере углеводородов и кислородосодержащих гомологических рядов.• Расширение общекультурного кругозора учащихсяРазвивающие:• Развитие умений анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать причинно - следственную  генетическую взаимосвязь между органическими веществами.• Уметь правильно выбирать алгоритм решения расчетной задачи.Воспитательные:• Раскрытие мировоззренческой идеи о взаимосвязи состава, строения, свойств веществ; воспитание интеллектуально развитой личности; воспитание культуры общения.• Уметь работать по алгоритму и с дополнительной литературой.Тип урока: • по дидактической цели:  урок систематизации знаний;• по способу организации: обобщающий с усвоением новых знаний (комбинированный урок).Для наибольшей эффективности урока, я использовала следующие технологии обучения:• проблемное обучение;• информационно-коммуникационные• Информационные• Технология актуализации личного опыта• Технология ориентации на познавательное развитие личностиФорма проведения: сочетание беседы с иллюстративно объяснительным материалом, самостоятельной деятельности учащихся.