Тема: Начало раздробленности Древнерусского государства;

Данный урок составлен в соответствии с тематическим планированием к учебнику А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времен до конца 16 века»

Тип урока: урок усвоения новых знаний. (урок логического мышления)

Форма урока: фронтальная, индивидуальная, групповая

На уроке использовалось: проектор, экран, компьютер, телевизор, музыка.

Продолжительность: (урок продолжительностью 30 минут);

Технологии: личностно-ориентированная

Я считаю, что цель урока достигнута через следующие

"Задачи:
обучающие

1.  Формировать знания о причинах политической раздробленности Древнерусского государства;
2.  Узнать основные уделы, образовавшиеся в период политической раздробленности;
3.  Выяснить положительные и отрицательные последствия политической раздробленности.

развивающие:

1.  Способствовать развитию критического мышления учащихся;
2.  Формировать умения анализировать и делать выводы;
3.  Содействовать развитию творческих способностей учащихся;

воспитательные:

1.  Способствовать формированию информационной культуры;
2.  Развивать умения работы в группах, находить компромисс в решении; умение слушать друг друга
3.  Продолжить формирование чувства уважения, интереса к истории своей страны, к людям, творившим эту историю
4.  Способствовать развитию творческих способностей учащихся

Урок состоит из пяти этапов.

• интрига урока;
• мышление на основе воспоминаний;
• мышление на основе нового знания;
• мышление на основе интеллектуального действия;
• возврат к интриге и ее разрешение