Урок в 10 классе построен с использованием интерактивнных методов обучения, работы в группах, проведения  дискуссии, дебатов по оценке результатов Крымской войны для России. В ходе урока урока обучающиеся работают с разнообразными источниками: картой и атласами, документами, иллюстрациями, отрывками из произведений, отрывками из воспоминаний, портретами Николая I, Александра II,       Н.И Пирогова,  Э.И. Тотлебена, П.С. Нахимова, В.И.Истомина, В.А. Корнилова, матроса  Кошка, Л.Н.Толстого, схемами «Синопское сражение», «Оборона Севастополя», видеофрагментм из Видеохрестоматии по истории России. Ожившая история.  «Синопское сражение».

Начинается сдвоенный урок с мотивации учащихся на активное участие в самостоятельной работе. учащимся предлагается отрывок из воспоминаний «При дворе двух императоров. Воспоминания» А.Ф. Тютчева и даётся задание: почему смерть императора Николая I так  озадачила русское общество?

Краткое описание идеи занятия:

Организация самостоятельной работы учащихся с документами в группах, вовлечение учащихся в дебаты для формирования своей аргументированной  точки зрения по главной проблеме урока «Чем стало наше поражение в Крымской войне: позором России и крахом внешней политики самодержавия или стимулом к возрождению страны?» 

В ходе урока учащиеся работают с основными понятиями. основными датами и персоналиями.

Этапы занятия:

1.Мотивация. Вводная часть.

2.Обновление полученных результатов и хода занятия.

3.Новая тема.

Учитель просит учащихся сформулировать тему урока и предложить план работы над темой.

4.Интерактивная часть занятия.

Работа учащихся в группах с дидактическими материалами. Класс делится на пять групп по 5-6 человек. Организация общественных дебатов по главной проблеме урока «Чем стало наше поражение в Крымской войне: позором России и крахом внешней политики самодержавия или стимулом к возрождению страны?». Класс делится на три группы: сторонники точки зрения, что поражение России в Крымской войне явилось позором России и крахом внешней политики самодержавия;   сторонники точки зрения, что поражение России в Крымской войны явилось стимулом к возрождению страны; аналитики

5.Подведение итогов занятия.

6.Рефлексия.