Урок по теме: «Класс Паукообразные»

Цели: 1 Организовать деятельность учащихся по изучению особенностей строения, многообразия и значения паукообразных в природе и жизни человека;

2 Способствовать развитию умения сравнивать, анализировать;

3 Содействовать воспитанию бережного отношения к своему здоровью, воспитанию любви к природе.

Интегрированный урок биологии и ОБЖ.

Урок комбинированного типа.

Оборудование: таблица «Строение паука», мультимедийный проектор, компьютер

Ход урока

I Оргмомент

Ребята! Урок у нас сегодня несколько необычный, вести его будут два учителя: биологии и ОБЖ.

II Проверка знаний учащихся

- Проверка знания систематики:

вид: рак речной

- Тест

1 Представители типа Членистоногие имеют:

А Членистое строение только тела

Б Членистое строение только ног

В Членистое строение тела и ног

2 К типу Членистоногие относятся:

А Классы: ракообразные, паукообразные и насекомые

Б Классы: ракообразные, паукообразные и плоские черви

В Классы: ракообразные, круглые черви и паукообразные

3 Представителей класса Ракообразные по-другому называют:

А Десятиногие

Б Восьминогие

В Шестиногие

4 Ракообразные:

А Водные обитатели

Б Наземные обитатели

В Почвенные обитатели

5 Речной рак имеет:

А Внутренний скелет

Б Наружный скелет

В Не имеет скелета

Ответы: 1В, 2 А, 3 А, 4 А, 5 Б (взаимопроверка, ответы на слайде 1)

III Активизация познавательного интереса учащихся

Назовите классы, которые относятся к типу Членистоногие.

Какой класс мы уже изучили?

Сегодня мы изучаем следующий класс типа Членистоногие – Паукообразные. Тема нашего урока: «Класс Паукообразные» (слайд 2)

IY Изучение нового материала

Давайте сформулируем цели урока: изучить особенности строения паукообразных, их многообразие, значение в природе и жизни человека (слайд 3).

Слайд 4: Арахниды приветствуют вас! Кто это такие? ( легенда о названии).

1 Общая характеристика класса Паукообразные (эвристическая беседа)

- в основном наземные животные

- большинство - хищники

- имеют членистое строение тела ( головогрудь и брюшко) и конечностей

- 4 пары ног

- простые глаза

-насчитывается 62 тыс. видов (слайд 5)

Это интересно. Ноги у паука необычные, у них нет мускулов. Это просто трубки, в которые то поступает, то оттекает кровь, при этом ноги то разгибаются, то сгибаются. У пауков-прыгунов в 1.5 раза увеличивается кровяное давление при прыжке. Они прыгают на высоту 10 см, если бы так мог прыгать человек, он перепрыгивал бы 5-6- этажный дом.

А если бы человек мог бегать так быстро, как обыкновенный домовой паук, он пробегал бы 100м за 1 с.

2. Многообразие представителей класса Паукообразные (самостоятельная работа с текстом учебника стр. 59-60). Выполнить упражнение 8 стр. 32 в печатной тетради.(слайд 6,7)

3. Виды паукообразных, опасные для человека. Меры безопасности (учитель ОБЖ).

4. Отчеты по предварительным домашним заданиям: наблюдения за пауками.

- паук-крестовик

- паук-серебрянка

- тарантул (слайды)

5. Значение паукообразных в природе и жизни человека.

Y. Проверка первичного усвоения знаний

Фронтальная беседа

YI. Коррекция знаний и умений учащихся

Работа по терминам на стр. 62

YII Закрепление

- Игра «Угадай животное». Если называю представителя паукообразных – хлопаете, других классов – топаете.

Тарантул, рак, сенокосец, клещ, скорпион, краб, паук-крестовик.

YIII Итоги урока

Упражнение 11 стр. 33 в печатной тетради (самопроверка, слайд)

IX Домашнее задание

- Если вы выполнили упражнение 11 на «5», то дома подготовьте кроссворд по Паукообразным (не менее 6 слов)

- На «4» - прочитайте текст учебника «Класс Паукообразные», стр.59 – 62

- НА «3» - прочитайте текст учебника «Класс Паукообразные», стр.59 – 62, проработайте задания в печатной тетради по этой теме.

X Рефлексия

-Что вы узнали нового на уроке?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?

- Что помогало работать на уроке?

- Что мешало?

Спасибо всем за работу на уроке.