Конспект урока по биологии в 8 классе по теме

«Зрительная сенсорная система. Строение глаза»

Цель урока:познакомить учащихся со зрительным анализатором, изучить строение глаза, функции его частей, их взаимосвязь; формировать умения: наблюдать, выделять главное, сравнивать, совершать логические операции; развивать эмоциональные качества учащихся, апеллируя к чувственному переживанию информации; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование: учебник, видеофрагмент «Строение глаза»,

Тип урока: комбинированный.

                                                    ХОД  УРОКА

I. Организационный момент (приветствие, проверка готовности к уроку)

- Добрый день! Поприветствуйте друг друга глазами. Скажите, какие сегодня глаза у вашего соседа по парте? (Добрые, грустные, весёлые, задумчивые…..)

- Существует народная мудрость – «Глаза – зеркало души». Как вы можете объяснить это?

• Высказывания учащихся (обсуждение народной мудрости).

В справедливости этих слов мы убеждаемся каждый день, общаясь со своими близкими и знакомыми. Малейшие оттенки чувства отражаются в наших глазах, и точно также мы можем прочитать их в глазах другого человека. Нам свойственно переживать и сопереживать. То, что мы чувствуем, выражает наш взгляд.

II. Мотивация познавательной деятельности

- Американские социологи провели опрос среди населения. Вопрос был такой. Вашей жизни угрожает опасность. Для того, чтобы сохранить свою жизнь,  с каким из органов чувств вы бы согласились расстаться?

- А что выбрали бы вы? Почему? (высказывания учащихся).

Ответы были разные, но всех их объединяло то, что ни один из опрошенных не захотел расстаться с глазами.

- Почему глаза так важны для нас? Как они устроены?

- Сегодня на уроке мы приоткроем эту тайну (объявление темы урока)

Мы с вами выясним:

- из чего состоит зрительный анализатор;

- какие оболочки имеет глаз;

- как связаны строение и функции оболочек глаза;

- в чём заключается функция вспомогательного аппарата глаза.

Для решения этих задач я приглашаю вас на экскурсию в страну «Зрительного анализатора»

III. Актуализация опорных знаний

Смысловая зарядка.

- Но для начала нам необходимо вспомнить:

• Что называется сенсорной системой?
• Какое название сенсорной системе дал русский физиолог И.Павлов?
• Из каких частей состоит анализатор?
• Что такое орган чувств?
• Что такое рецептор?

IV. Изучение нового материала

- Итак, добро пожаловать в страну «Зрительного анализатора».

1. Функции зрительного анализатора (вычерчивание схемы)

     Главная функция зрения – познавательная. Около 90% информации об окружающем мире человек получает с помощью зрительного анализатора. Он, как и каждый анализатор, состоит из 3 частей: периферической (глаз), проводниковой (зрительный нерв) и центральной (зрительная зона в коре затылочной части головного мозга).

     У М.Волошина есть очень точные строчки:

Всё видеть, всё понять, всё знать, всё пережить,

Все формы, все цвета вобрать в себя глазами,

Пройти по всей земле горящими ступнями,

Всё воспринять и снова воплотить.

    Зрение принимает участие во всех видах человеческой деятельности – учебной, трудовой, бытовой. Большую роль зрение играет в эмоциональном и эстетическом развитии человека.

Зрительные чувства, связанные с цветным зрением, вызывают у человека наиболее яркие и глубокие переживания. А какие прекрасные стихи посвящают поэты глазам……..

Её глаза – как два тумана,

Полуулыбка, полуплач,

Её глаза – как два обмана,

Покрытых мглою неудач.

Полувосторг, полуиспуг,

Безумной нежности припадок,

Предвосхищенье смертных мук.

Когда потёмки наступают

И приближается гроза,

Со дна души моей мерцают

Её прекрасные глаза.

- Наш глаз состоит из 2 частей: глазного яблока и вспомогательного аппарата.

2. Строение глазного яблока (работа с таблицей «Строение глаза», просмотр видеофраг-мента «Строение глаза», заполнение таблицы)

Глаз = глазное яблоко + вспомогательный аппарат

                                Глазное яблоко = внутреннее ядро + три оболочки

Оболочки, части глаза

Функции

1) Внешняя

А. Белочная (склера)

Б. Роговица

Опорная, защитная

Пропускание, преломление света

2) Средняя

А. Собственно сосудистая

Б. Зрачок (циллинарное тело)

В. Радужка

Питание, защита от чрезмерного света

Аккомодация

Пигментация, защищает глаза от неблаго-приятного действия ультрафиолетового излучения

3) Внутренняя (сетчатка)

Преобразование светового раздражения в импульс

4) Содержимое глаза

А. Водянистая влага

Б. Хрусталик

В. Стекловидное тело

Питание роговицы и хрусталика

Преломление света

Преломление света

3. Физзарядка для глаз

1. Крепко зажмурить глаза на 3-5с, а затем открыть их 3-5с. Повторить 6-8 раз. Это упражнение укрепляет мышцы век, способствует кровообращению и расслаблению мышц глаз.

2. Быстрое моргание в течение 10-15с способствует улучшению кровообращения.

3. Вращайте глазами, стараясь как можно больше увидеть по сторонам. И глаза быстро «сбросят» усталость.

4. Вспомогательный аппарат (работа с учебником)

Загадка: Два брата в разлуке

               Скучают друг о друге,

               А сойдутся вместе –

               Сердятся и хмурятся.       (брови)

V. Обобщение и систематизация знаний

1. «Убери лишнее»

А. Склера, сосудистая оболочка, хрусталик, сетчатка.

Б. Водянистая влага, радужка, хрусталик, стекловидное тело.

В. Ресничное тело, брови, веки, ресницы.

2. Выполнение теста

                                             Тест для самопроверки

1. Структура, относящаяся к вспомогательной системе глаза: а) роговица; б) веко; в) хрусталик; г) радужка.

2. Средняя оболочка глаза: а) роговица; б) сосудистая оболочка; в) сетчатка; г) белочная оболочка.

3. Двояковыпуклая эластичная прозрачная линза, окружённая ресничной мышцей: а)хрусталик; б) зрачок; в) радужка; г) стекловидное тело.

4. Функция сетчатки: а) преломление лучей света; б) питание глаза; в) восприятие света, преобразование его в нервные импульсы; г) защита глаз.

5. Прозрачная передняя часть белочной оболочки: а) жёлтое пятно; б) радужка; в) сетчатка; г) роговица.

6. К внутреннему ядру глаза относится: а) склера; б) зрачок; в) стекловидное тело; г) радужка.

7. Оболочек глазного яблока: а) 3; б) 2; в) 4; г) 5.                  

VI. Рефлексия «Для меня сегодняшний урок….»

Работа с таблицей. Подчеркните в таблице фразы, характеризующие вашу работу на уроке по трём направлениям.

Урок

Я на уроке

В итоге

интересно

работал

понял и усвоил материал

скучно

ничего не делал

узнал новое

безразлично

помогал друзьям

не понял

VII. Домашнее задание: п. 56 (изучить); выуч. термины;

Задание на выбор:

• составить кроссворд по теме «Строение глаза»;
• составить синквейн по изученной теме;
• найти в интернет-ресурсах интересные сведения о глазах человека.