Тема:                                  Природа родного края.

Цель: расширить знания учащихся в области растительного и животного мира родного края.                      

Задачи: воспитывать любовь к Родине, развивать кругозор, воспитание любви и бережного отношения ко всему живому.

Оборудование: доска, экран, мультимедийный проектор, компьютер, слайды, конверт с письмом.                                        

                                         

                                                         

                         

     

Ход урока.

I. Орг. момент.

II. Сообщение

темы:                                - Доскажи словечко и узнай тему нашего урока:

        Посмотри, мой милый друг,

        Что находится вокруг?

        Небо светло-голубое,

        Солнце светит золотое,

        Ветер листьями играет,

        Тучка в небе проплывает.

        Поле, речка и трава,

        Горы, воздух и листва,

        Птицы, звери и леса,

        Гром, туманы и роса.

        Человек и время года –

        Это всё вокруг (природа)       (СЛАЙД №1)

III. Беседа:     - Правильно, тема нашего урока: «Природа родного края». Сегодня мы      

                  познакомимся с разнообразием природы Краснодарского края.

                  - Ребята, нам в класс пришло письмо! Давайте же прочитаем его.  

                  (Открываю, читаю).

                  Здравствуйте! Давайте знакомится. Меня зовут Краснодарский край.

                  Я – место, где вы живёте, растёте, проказничаете. Я родился в 1937

                  году, 13 сентября, и мне уже 71 год. Давайте поиграем! Я расскажу

                  вам о себе много, много всего. И сегодня вы будете знать и уметь

                  немного больше, чем сейчас, а больше знать – сильнее стать, так

                  говорит русская пословица. Итак, начнём. (СЛАЙД №2)

                  - Посмотрите, это фотография нашего края, её называют картой. Вам

                  нравится? Вы представляете, какой огромный наш край? Давайте

                  посчитаем, какова же площадь нашего края. На доске я нарисую два

                  квадрата. В каждом из них должна быть цифра. Чтобы найти первую

                  цифру, сделаем так: задумаем любое число до 100 и запишем его.

                  Теперь умножим его на 2. К тому, что получилось + 3. Это новое число

                  умножим на 4. От того, что получилось, отнимем 12 и разделим на то

                  число, которое было задумано. Вот эту цифру и запишем в первую

                  клеточку (ПР: 10 х  2 +  3 х  4 – 12 : 10 = 8)

                 

                         

  А чтобы узнать вторую цифру, отгадаем загадку: Сколько глаз у

  светофора? У Горыныча голов? Поросят весёлых в сказке? И у

  бабушки зубов? (3). – Итак, какая цифра у нас получилась?

     тысячи квадратных километров.

- Ребята, вы представляете, какой огромный наш край!

Центр края, Краснодар, обозначен кружком. Это наша столица, большой и красивый город. У каждого из вас, ребята, есть сосед по парте, соседи по дому. Так вот, есть соседи и у нашего края. На севере это Ростовская область, на востоке – Ставропольский край, на юге Абхазия, а в центре – Республика Адыгея.

- Скажите, где расположен наш город?

- Правильно, на Черноморском побережье Кавказа, он узкой полосой вытянулся вдоль берега Чёрного моря и подножья Кавказских гор.

- В нашем крае растёт более 3 000 видов растений. Некоторые из них настоящие старожилы. Они появились примерно 2 000 000 лет назад. Это липа, каштан, дуб. Эти растения называются реликтовыми, то есть сохранившимися с древних времён. Так же у нас произрастают бук, клён, ясень, граб, ольха, платан, тополь, ель, сосна, эвкалипт, черёмуха, орешник.

- Отгадайте загадки:

1. Я из крошки – бочки вылез,                                  (СЛАЙД №3)

     Корешки пустил и вырос,

     Стал высок я и могуч,

      Не боюсь ни гроз, ни туч.

      Я кормлю свиней и белок,

      Ничего, что плод мой мелок.    (ДУБ)

2. Что же это за девица:                                                 (СЛАЙД №4)

     Не швея, не мастерица,

      Ничего сама не шьёт,

     А в иголках круглый год.      (ЕЛЬ)

3.С моего цветка берёт                                                   (СЛАЙД №5)                            

     Пчёлка самый вкусный мёд.

    А меня всё ж обижают:

    Шкуру тонкую сдирают.     (ЛИПА)

4.У меня длинней иголки,                                             (СЛАЙД № 6)

    Чем у ёлки.

    Очень прямо я расту

     В высоту.

     Если я не на опушке,

     Ветви только на макушке.     (СОСНА)

5.Будто снежный шар бела,                                           (СЛАЙД №7)

   По весне она цвела,

    Нежный запах источала.

    А когда пора настала,

    Сразу сделалась она

    Вся от ягоды черна.     (ЧЕРЁМУХА)

6.В нём почти сто метров роста:                                         (СЛАЙД №8)

   На него залезть не просто!

   Из Австралии был он

   К нам в Россию завезён.

   У него одна работа

   Осушение болота.     (ЭВКАЛИПТ)

- А сейчас мы поиграем в игру «С какой ветки эти детки?» (Учитель показывает слайды с изображением семян деревьев, а дети должны отгадать. На слайдах семена расположены в таком порядке: липа, бук, каштан, тополь, сосна, орешник, шиповник, дуб, клён).       (СЛАЙД № 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17)

- По склонам балок и оврагов, по обочинам дорог можно встретить разные травы: полынь, лебеду, мать – и – мачеху, подорожник, цикорий, зверобой, тысячелистник, пижму, многие из этих трав лекарственные, а расскажет вам о некоторых из них «живая газета». (Учитель листает слайды, а подготовленные учащиеся рассказывают о травах).

     Мать-и-мачеха (СЛАЙД № 18)

     Всюду, где отыщется хоть небольшой бугорок, пригретый солнцем,

сразу после снега поднимутся на невысоких толстеньких стебельках золотые цветочки – огоньки мать-и-мачехи.

     Верхняя сторона листа на ощупь гладкая и холодная, а нижняя, покрыта белым пухом, мягкая и тёплая, как бархат. Приложишь такой листок нижней стороной к щеке – и покажется, что твоей щеки коснулись ласковые руки матери. А приложишь холодной стороной – и станет тебе неуютно, холодно. И прозвали растение в народе за такое свойство мать-и-мачеха. Мать-и-мачеха – очень ценное лекарственное растение. Листья её сушат, заваривают как чай, и пьют такой чай от кашля.

     Цикорий  (СЛАЙД №19)

     Цикорий очень трудолюбив – ведь его цветы раскрываются раньше всех и к ним в первую очередь летят пчёлы. Цикорий неприхотлив и очень упорный – он может жить там, где редко выживают другие растения. Его не пугает засуха и знойные ветры – корни цикория уходят в землю чуть ли не на полтора метра и всё таки добираются до воды.

      У цикория есть целебные силы – этим растением давно лечат разные болезни. А ещё из корней цикория, измельчённых в порошок, делают напиток, похожий на кофе.

     Зверобой  (СЛАЙД №20)

     Когда-то считали, что зверобой опасен для домашних животных, они могут отравиться. Но оказалось, что это не так. Наоборот, помогает эта трава от многих недугов. И сейчас зверобой ценится в медицине. Случится беда, обожжёте где-нибудь руку – приложите к этому месту листик или цветы зверобоя, и боль пройдёт, а рана заживёт.

     Цветёт зверобой всё лето до самой осени. Отцветут цветы, и на их

месте появится коробочка с семенами. В дождь коробочки закрыты, а при сухой погоде раскрываются, и семена из них высыпаются на землю.

    Тысячелистник  (СЛАЙД №21)

     Каждый лист тысячелистника, как пёрышко птицы, собран из многих небольших листиков – пушинок. Таких листиков – пушинок у одного растения действительно может быть чуть ли не целая тысяча. Вот и назвали это растение – тысячелистник.

     Чай из тысячелистника повышает аппетит, а листья, приложенные к ранам, останавливают кровь и заживляют раны. Об этом знали ещё в древние времена – так и лечили себя воины прямо на поле боя. За то тысячелистник прозвали ещё «солдатской травой».  

IV. Физминутка        - А сейчас мы отправимся на прогулку в лес. Все дружно встали.

                                        Ветер дует нам в лицо,

                                        (Дети машут руками на себя)

                                        Закачалось деревцо.

                                         (Дети делают наклоны)

                                        Ветер тише, тише, тише,

                                        (Дети приседают)

                                         Деревцо всё выше, выше.

                                          (Дети встают на носочки, тянутся вверх)

V.Продолжение

беседы                 - Но кроме растений, в нашем крае есть и множество животных. Давайте посмотрим на карту животного мира и познакомимся с животными, которые обитают в нашей местности (лиса, медведь, зубр, кабан, заяц, суслик, крот, тушканчик, норка, выдра и др.).

                        (Учитель вместе с детьми рассматривает карту животного мира Краснодарского края).    (СЛАЙД № 22)

        - А сейчас давайте отгадаем кроссворд:

        2. На свинью похож, а в лесу живёт (кабан).

        3. Всю зиму спит,

            Весной на пасеку спешит. (медведь).

        4. В птичник повадится жди беды,

            Рыжим хвостом заметает следы. (лиса).

        5. Зубовато, серовато, по полю рыщет, телят, ягнят ищет. (волк).

        6. Посреди поля белый клубок катается. (заяц).

        1. Ключевое слово: Кто по ёлкам ловко скачет

                                 И взлетает на дубы?

                                 Кто в дупле орехи прячет,

                                 Сушит на зиму грибы? (белка)

        (СЛАЙДЫ № 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35)

        Игра «Поиграем – гадаем».

        - Сейчас я беду читать двустишия, а вы должны догадаться, о каком животном идёт речь и не ошибиться.

        В чаще голову задрав,

        Воет с голоду (жираф – волк).

        Клубком свернулся, ну-ка тронь!

        Со всех сторон колючий (конь – ёж).

        По сосне, как барабан,

        Застучал в лесу… (кабан – дятел).

        Кто в малине знает толк?

        Косолапый, бурый… (волк – медведь).

        Дочерей и сыновей

        Учит хрюкать… (соловей – свинья).

        Под луною песню петь

        Сел на веточку (медведь – соловей).

        Кто любит по ветвям носиться?

        Конечно рыжая (лисица – белка).

        Кто стучит как в барабан?

        На сосне сидит (баран – дятел).

        Зимой в берлоге

        Видит сон лохматый, косолапый (слон – медведь).

        Быстрее всех от страха

        Несётся (черепаха – заяц).

        - Ребята! Где бы вы ни были: в лесу, в степи, на берегу реки и моря, везде вы встретите птиц. Птицы – наши верные друзья. Они уничтожают вредных насекомых. Какие птицы водятся в наших краях? Воробьи, вороны, галки, жаворонки, перепела, голуби, ласточки, скворцы,чайки, кулики, гуси. Есть и хищные птицы: коршуны, сычи, совы, беркуты.

        Игра «Загадочные птицы». (СЛАЙДЫ №36, 37)

        - Расшифруйте названия птиц.

        

        РОСОКА             АВСО

        ДОЗДР               ВРЕОСКЦ

        БЕРВООЙ          НИСИАЦ

        РКУБТЕ              ТЕЯДЛ

VI. Итог урока          

        - Вот мы и познакомились с природой нашего края. Что нового вы сегодня узнали на уроке? Какова площадь нашего края? С какими растениями и животными вы сегодня познакомились? Очень хотелось бы, чтобы вы любили вашу малую родину и сохраняли её красоту и богатство. Берегите природу, а это животные, растения, воздух, вода и многое другое. И в заключении, я хочу, чтобы вы послушали стихотворение «Береги природу». (подготовленные учащиеся читают стихи)        (СЛАЙД № 38)

        

        Ты видел, в лебедей стреляли?

        Ты видел, как они упали?

        Скажи, а если б птицы знали

        И если б только понимали,

        Что их полёт прощальным будет,

        Их на заре подстрелят люди,

        Скажи, они бы не летали?

        

        Наверно, даже если б знали

        И даже если б понимали,

        То всё равно б взмывали  ввысь.

        Ведь небо – это их стихия!

        Ведь небо – это их свобода!

        Ведь небо – это вся их жизнь!

        А в небе  - стая журавлей.

        Так грустно над землёй кружится.

        Земля… Скажи, что стало б с ней,

        Когда б на ней умолкли птицы?

        Тогда бы мёртвым стало небо.

        И – тишина в пустых лугах,

        И, может быть, колосья хлеба

        Не колосились бы в полях.

        И на полях уж не грачи,

        А стаи чёрной саранчи.

        

Я не хочу такого мира,

        Где всё так серо, так уныло…

        Опомнись, вздрогни, человек.

        Не долго на земле твой век.

        Но что после себя оставим?

        И чем себя мы здесь прославим?

        Убитой птицей на заре?

        Лесами чёрными в огне?

        И свалкой мусора огромной?

        Иль атмосферою зловонной?

        Иль речкой с мёртвою плотвой?

        Полями с выжженной травой?

        Опомнись, вздрогни, человек!

        Перед природой ты в долгу,

        И славен будет пусть твой век

        Травой душистой на лугу.

        И трелью птиц весёлой, звонкой,

        И шумным плеском родника,

        И гроздями рябины тонкой,

        И синим глазом василька,

        И свежим ароматом трав,

        И рощи шумом, и дубрав…

        

Данный урок проходит по курсу»Кубановдения» в 3 классе. Тема урока: Природа родного края.

Кубановедение – это один из самых сложных и интересных предметов в начальной школе. Интересен этот предмет тем, что и учитель, и ученик являются наблюдателями, экспертами, участвуют в поисковой деятельности.

На этом уроке дети попадают в мир знаний о природе родного края. Они знакомятся с географическим положением Краснодарского края, разнообразием растительного и животного мира.

В данном уроке собран разнообразный материал( стихи, загадки, ребусы, кроссворд), который помогает учителю провести интересный урок, а учащимся в игровой форме приобрести новые знания.