Тема: «Рекреационные ресурсы Тверской области»

Цель: Закрепление знаний по теме"Рекреационные ресурсы Тверской области" путем создания мини-проектов

Задачи:

1.           Образовательные: закрепление и углубление знаний по теме «Рекреационные ресурсы Тверской области»; защита мини-проектов.

2.           Развивающие: развитие умения работать самостоятельно, использовать различные источники информации; выступать перед классной аудиторией, защищать свое мнение, развивать познавательные интересы к изучаемому предмету.

3.           Воспитательные: формирование навыков исследовательской работы, умений делать выбор, планировать свою деятельность, развитие коммуникативных компетенций.

Тип урока: Урок целевого применения и совершенствования знаний, умений и навыков.

Вид учебной деятельности: Презентация мини-проекта

Методы обучения: словесные, наглядные, поисковый

Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, групповая.

Оборудование: компьютер, интернет ресурсы, интерактивная доска, принтер, ватман, клей, ножницы, маркер.

Ход урока

Подготовка учащихся к работе (до начала урока)

Учащихся делим на несколько равных групп (на основе владения программы МPP, умение работать с литературой) и создание экспертной группы из 4-5 учащихся. (в идеале)

1.           Орг. Момент

Есть просто храм, есть храм науки,
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки,
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь. (С.Смирнов)

Добрый день. Скажите, а в чем суть этого стихотворения, о чем оно? (о природе, о том ,что нас окружает постоянно) А как можно соотнести это стихотворение с нашим прошлым уроком? Что мы проходили вчера с вами? (Рекреационные ресурсы. Природа впускает нас в свои просторы, а основная задача наша - беречь красоту природы)

2.           Фронтальный опрос Д/з

- Что такое рекреационные ресурсы? Что к ним относим?

- Какие два вида вы знаете?

- Назовите примеры природных РС.

- Назовите примеры культурно- исторических РС

- Почему наша область благоприятна для развития РС?

3.           Сообщение темы(беседа)

Учитель: Как мы поняли с прошлого урока, историко-культурный и природно-рекреационный потенциал нашей области значителен. И вполне естественно, что наибольшее распространение в области получили раньше всего виды отдыха, не требующие больших материальных затрат населения и длительных отпусков, такие как купание в водоемах и отдых на пляже, рыбная ловля, охота, сбор грибов и ягод, а затем по мере того, как росли возможности приобретения палаток, моторных лодок и другого транспорта развивались и другие виды отдыха. Но одновременно с этими данными много ли вы сможете назвать примеров рекреационных ресурсов в нашем районе и близлежащих округах?

 - (ДОЛ «Лесная сказка» - п.Максатиха, охотхозяйства, санаторий «Кашин», база отдыха «Сосновый бор»)

Учитель: как видно из ваших ответов, несмотря на обилие примеров, мы с вами можем назвать далеко не все. И поэтому сегодня мы с вами остановимся на наиболее интересных видах отдыха. Для вас, юноши, какой отдых самый привлекательный? (охота и рыбалка) А для вас, девушки? (курорты с лечебными грязями и минеральными водами)

Именно на таких видах рекреационных ресурсов мы и остановимся. Это Дубакинское охотхозяйство и минеральные воды Кашина, Митино, Карачарово(Конаковский район). Показать на карте

Учитель (на доске: Этапы проектов): что смогло бы заинтересовать вас в этих зонах отдыха? Вначале мальчики (составляем план мини – проекта), а теперь девочки.

Учитель: Основной целью нашего урока будет – создание мини-проектов по данным темам.  Как их правильно оформлять вы уже знаете, но мне хотелось бы еще раз проговорить с вами все. (проговариваю задачи, этапы)А теперь приступаем к работе. У вас на партах лежит все необходимое для поиска информации и ее анализа.

4.           ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ МИНИ – ПРОЕКТОВ: (с/р)

I этап: Анализ литературы

Цель: Узнать подробнее.

№ 1 «Дубакинское охотхозяйство»

1.           Месторасположение и период образования

2.           Озера.

3.           Фауна.

4.           Конноспортивный клуб «Альтаир»

№ 2 «курорт Кашин и санатории-профилактории Митино и Карачарово»

1.           Месторасположение  и год открытия (историческая справка 10 предложений).

2.           Виды минеральных вод

3.           Лечебное применение минеральных вод.

II этап: Оформление результатов в виде презентации и плаката.

Цель :

- закрепление знаний по темам

- умение обрабатывать и применять исследованный материал

Оборудование: компьютер с МОРР, ватман, принтер

Форма: групповая.

III этап: Защита работ.

Цель: - Закрепить навыки исследовательской деятельности.

           - Развитие умений мыслить, делать выводы, участвовать в                     презентации.

5.  Рефлексия.

Подводя итог нашего урока, можно сказать, что для развития рекреационной деятельности в области необходимо всестороннее ее изучение, учитывая местные традиции и особенности территорий края. Но главное - это создавать новое не разрушая старого!

1.Что нового узнали на уроке и чему научились?

2.Что способствовало вашему успеху при выполнении задания?

3.Какие ресурсы были использованы для работы?

6. Д/з

7.  Выставление оценок