Тема урока: «Быт древних греков»

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование урока: рабочие листы, раздаточный материал, конверты с куколкой и одеждой

Цель урока: рассмотреть жизнь древнего грека с разных сторон бытия: жилище, одежда, еда.

Технологическая карта урока

Организационный момент

Учитель: Перед нами сундук, содержимое которого поможет определить нам тему урока. Мне нужно трое добровольцев.

Завязываем глаза, вытаскиваем предметы: греческая туника, ваза (греческая амфора), виноград.

О чем пойдет речь сегодня на уроке?

Ответы: одежда, еда, предметы быта…

Учитель: каким одним понятием мы можем объединить эти слова?

Ответ: быт  древних греков

Учитель: у каждого на партах лежат рабочие листы с заданиями, выполнять которые мы будем по ходу урока  (Приложение 1), листы с материалами к уроку (Приложение 2), а на рабочем месте для каждого приклеены  стикеры с номерами  1,2,3,4

Первое, что мы должны вписать в рабочий лист, это тема урока «Быт древних греков».  Выполните, пожалуйста.

Далее мы видим план урока, давайте попробуем сформулировать, о чем же именно пойдет речь на уроке?

Ответы:

1.      Жилище (дом) древних греков

2.      Одежда

3.      Еда греков

Жилище древних греков

Итак, представьте себе, что мы находимся в древнем городе Греции на одной из его улиц. Что мы увидим?

Ответы: улицы, дома, людей….

Учитель: попробуйте предположить, а как выглядят древнегреческие дома? Высокие или низкие? А улицы? Широкие или узкие?

Ответы:….

Учитель: а теперь узнаем, правы ли вы?

На партах у вас лежат раздаточный материал.  (Приложение 2)

Возьмите их в руки. Прочитайте 1-й абзац

Найдите ответы на вопросы:  1) узкие или широкие были  улицы в Древней Греции?

                                                        2) назовите 2 особенности древнегреческого дома?

Ответы: 1. Улицы кривые, пыльные и очень узкие, по ним с трудом могла проехать одна повозка

2.  а) дома располагались по отношению к солнцу: южная сторона  дома была одноэтажной, а северная - двухэтажной. б) все помещения дома были обращены к внутреннему дворику, окон было очень мало, напоминали узкие щели.

Учитель: сделайте выводы о греческом доме?

Ответы:  дом древнего грека был замкнутым мирком.

Учитель: Но у нас сегодня есть исключительная возможность заглянуть внутрь дома древнего грека (слайд)

Что мы видим на картинке?

Ответ: разрез дома

Учитель: назовите названия частей дома?

Ответы: андрон и гинекей

Учитель: что же обозначают эти слова? Возьмите в руки листы с материалом к уроку. Прочитайте о древнегреческом доме.

Ответы: андрон – мужская часть дома, гинекей – женская часть

Учитель: сделайте выводы об образе жизни греков?

Ответы: женщины и мужчины жили в доме отдельно друг от друга.

 Учитель: вы видите разноцветные стикеры с номерами 1,2,3,4. Это поможет нам в дальнейшей работе.

Обращаемся снова к рабочим листам. Задание под римской цифрой I.  В пустую строку нам нужно вписать первый пункт нашего урока « жилище древних греков»

Номера 1,3 поворачиваются друг к другу и работают с заданием 1 (Закончи предложение….)

Номера 2,4 выполняют задание 2 (подчеркнуть разными цветами предложения….)

Проверка:  работа в парах 1,2 и 3,4,  в которых происходит обмен информацией.

Одежда

Учитель: ереворачиваем листы с раздаточным материалом на другую сторону. Мы снова работаем в группах.

Номера 1,2 работают с описанием мужской одежды

Номера 3,4 работают с описанием женской одежды

Учитель: в тексте вы видите выделенные заглавными буквами слова – это те слова, которые вам понадобятся для выполнения следующего задания в рабочих листах под римской цифрой II. Рядом с этой цифрой мы должны вписать название следующего пункта плана нашего урока «одежда».

Далее мы видим задание «укажите термины…». Снова работаем парами, сейчас можно будет чуть-чуть пошуметь, поскольку вам придется обсудить друг с другом отличия одежды мужчин и женщин.

Обмен информацией.

Учитель: ну а теперь мы попробуем себя в роли модельеров, и нарядить греческих мужчин и женщин в их национальные платья. У вас на партах лежат конверты, в них есть все, что нам необходимо для дальней работы. Аккуратно вытаскиваем содержимое конвертов.

В конвертах лежат бумажная фигурка девочки и 4 платья. Нам необходимо с вами понять, какие платья мужские, какие женские.

Время на работу с куколкой и платьями выделяем 3-5 минут.

Давайте попробуем сделать выводы об одежде древних греков.

Ответ: одежда была удобной и красивой.

Учитель: итак, мы погуляли с вами по древнегреческому городу, увидели дома греков, улицы, посмотрели, во что одевались греки, и, конечно же,  мы проголодались.

Узнать о том, какие занятия существовали у древних греков и чем питались в средиземноморском государстве, будет вашим домашним заданием. Переверните свои рабочие листы, вы видите задания под римской цифрой III, которые вам предстоит выполнить дома. Не забудьте вписать в пустую строку название раздела о котором пойдет речь («еда древних греков»). Материал необходимый для выполнения этого задания вы видите на своих партах. Удачи. 

Спасибо вам за ваше хорошее настроение и отличную работу на уроке. До свидания.