Тема урока: М.Горький «Старуха Изергиль» Легенда о Данко. Цели урока: познакомить с содержанием легенды, определить основную мысль, работать над выразительностью чтения вслух; отметить готовность героя легенды на самопожертвование.Ход урока1. Организационный момент.2. Сообщение темы и целей урока.1. Слово учителя.Среди рассказов Горького есть реалистические и романтические произведения.– Вспомните, какие произведения называются реалистическими? романтическими? (Романтизм, романтический – направление в литературе, проникнуты стремлением показать в ярких образах высокое назначение человека.Реализм, реалистический – творческий метод, положивший в основу художественного мира литературных произведений познание социальных связей человека и общества, правдивы, исторически конкретное изображение характеров и обстоятельств в их многосторонней взаимообусловленности.)– К каким произведениям – романтическим, реалистическим – относятся повесть «Детство» и рассказ «Старуха Изергиль»?Реалистические произведения – изображение типических характеров в типических обстоятельствах при верности деталей.Романтические произведения – изображение событий с субъективной позиции автора, что ведет к выдвижению на первый план исключительных характеров или сюжетов, то есть, «как в книге», а не как в жизни.– К каким произведениям относятся повесть «Детство» и рассказ «Старуха Изергиль»?Вывод. Рисуя романтических героев, писатель выражает свое субъективное отношение к ним. Они служили, служат и будут служить «призывом гордым к свободе, к свету». «Пускай ты умер, но капли крови твоей горячей, как искры, вспыхнут во мраке жизни и много смелых сердец зажгут безумной жаждой свободы, света.Безумству храбрых поем мы славу».2. Анализ легенды о Данко.– Где происходят события легенды?Задание: близко  к  тексту  рассказать  описание  леса,  состояние людей.«Не своротить камня с пути думою».– Как понимать? (Чтобы человек мог решить какой-то вопрос, нужно действовать. «Под лежачий камень вода не течет».)Задание: зачитать описание пути. Описание грозы над лесом. Подчеркнуть поэтичность языка (сравнения, метафоры, эпитеты).– Чем отличается Данко от окружающих его людей? (Решительностью, смелостью, выносливостью, упорством в достижении цели – пройти через весь лес.)– В чем, по мнению людей, вина Данко?– Почему в его сердце вскипевшее на них негодование угасло? («…От жалости к людям…».)– Что сделал для людей Данко? Что изумило их? (Сравнения: сердце – солнце, люди – камни.)– Как велика благодарность людей Данко? («…Люди… не заметили смерти… наступил на гордое сердце ногой…».)– Какова тема отрывка? (Тема любви к людям, самопожертвования во имя жизни других.)– Какова основная мысль. (В жизни всегда есть место подвигу. Гимн смелым и бесстрашным людям.)– Отражена ли главная мысль легенды в иллюстрации?3. Выразительное чтение отрывка из легенды (от слов – «Что сделаю я для людей…» до конца).3. Подведение итогов урока.– Кому из горьковских героев вы хотели бы поставить памятник и каким вы его себе представляете?4. Домашнее задание.Выразительное чтение стр.84-87.