Тема: В.Г.Короленко. Рассказ «Сон Макара». Две формы жизни.           Цель: раскрыть художественный стиль рассказа, выявить жизненную позицию   писателя, его    видение двух форм жизни.           Проблемные вопросы: 1.С помощью какого героя автор рассказа раскрывает суть двух форм жизни? 2.Как вы представляете себе жизнь Макара на селе? Какой была его реальная    жизнь? 3.Почему эта жизнь показана в мрачных тонах? 4.Какой увидел жизнь Макар во сне? 5.Чем явился сон для души Макара?         Вывод: только во сне, а не в реальной жизни, возможны и протест человека, и      желание излить душу, и отстаивание своей справедливости.                         Тема: Тема любви в лирике А.С.Пушкина.  Цель: показать благородство, искренность, неистребимость пушкинских чувств; проанализировать, как меняется чувство любви в лирике Пушкина.           Проблемные вопросы:              1.Почему в стихотворении «К…» поэт называет любовь «чудным мгновением»?              2.Почему воскресает «мимолётное виденье»?              3.Чем для Пушкина является любовь в этом стихотворении?              4.Какому чувству вынуждено подчиниться чувство любви в стихотворении   «Я вас любил»?             5.Чем для Пушкина является любовь в этом стихотворении?             6.Чем взволнован поэт в стихотворении «На холмах Грузии»?             7. Чем для Пушкина является любовь в этом стихотворении?  Вывод: любовь у Пушкина благородна, искренна. В самом начале путь любовь для поэта являлась чудом, воскрешающим былое. В зрелом возрасте это   чувство явилось надеждой на счастье. И понимая быстротечность жизни, поэт стремится «гореть и любить». Любовь для него становится   страстью.  Тема: М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени». Эволюция Печорина. Цель: раскрыть своеобразие образа Печорина в системе художественных образов,  проанализировать жизненный путь Печорина.           Проблемные вопросы:             1.Каким мы видим Печорина в повести «Тамань»?             2. Почему Печорин поступает жестоко с княжной Мери?             3. Что ищет главный герой в любви (повесть «Бэла»)?             4.Какой вопрос решается в повести «Фаталист»?Почему Печорин усомнился в существовании предопределения?             5.Почему дружба Печорина и Максим Максимыча обрывается трагически? Что осуждает автор в характере Печорина?Вывод: лермонтовскому герою не чужды глубокие человеческие привязанности.Однако во всех жизненных столкновениях благородные порывы в   конечном счёте уступают место жестокости. Печорин            руководствуется лишь личными желаниями и стремлениями,                      не считаясь с с интересами окружающих. Трагедия Печорина в ясном понимании им своей противоречисвости: «...зачем я жил?                   Для какой цели я родился?»                  Тема: Петербург в романе Ф.М.Достоевкого «Преступление и наказание». Цель: познакомить учащихся с поэтикой образа Петербурга в романе, показать роль города для раскрытия образа главного героя.           Проблемные вопросы:                 1.В каком городе роисходит действие романа?                 2.Каким мы видим город на страницах романа?                3.Почему он разный? В чём его двойственность?  Вывод: Петербург – город одиночества. Жизнь в Петербурге ломает судьбы   героев. Возрождение души Раскольникова немыслимо в такой обстановке                     Тема: Поиски истины Г.Мелиховым в романе М.Шолохова «Тихий Дон«Цель: познакомить учащихся с трагической судьбой Григория Мелихова,  охарактеризовать путь поиска истины главного героя. Проблемные вопросы: 1.Какую позицию занимает Мелихов в гражданской войне? Почему? 2.К какому душевному состоянию Григория привели события, связанные с  восстанием? 3.К чему привело это состояние? 4.Каким мы видим Мелихова после смерти Аксиньи? 5.Куда и к кому привёл его жизненный путь? Вывод: трагически сложилась судьба Мелихова: не он выбирал время,    в котором жить. Надломлен Мелехов, но не сломлен. У него есть сын, а    значит есть надежда. Последняя ниточка, связывающая Григория с   жизнью.  Тема: Б.Пастернак «Доктор Живаго». Философия жизни Живаго.Цель: познакомить с учащихся с трагической судьбой русского интеллигента,   раскрыть сущность пути главного героя. Проблемные вопросы: 1.С какого момента показана история жизни Живаго? 2.Что называет Живаго «историческим чудом»? 3.Какова жизненная позиция Живаго? 4.В чём заключается  жизненная задача Живаго, по его мнению? 5.Как решает противостоять главный герой силе, лишающей добра и любви к    человеку? 6.Сделав выбор, с кем в один ряд становится Живаго?  Вывод: Живаго до конца жизни остаётся верным своему пониманию смысла  жизни, который заключается во внутренней свободе личности, свободе  духа.