К. Паустовский. Дружище Тобик.

Задачи урока: выявить способы изображения животного мира в  литературе, познакомить с понятием условности в искусстве, продолжить развитие исследовательских навыков учащихся; формировать умения выразительно читать, выборочно пересказывать текст (в том числе от лица героя произведения); развивать у учащихся внимание к художественному слову через нахождение деталей, ключевых слов в эпизодах; вызвать интерес к творчеству писателей-аниматоров; развивать эмоциональную сферу читателей, монологическую речь учащихся.

Урок-размышление  «Живое зеркало», или   Человек глазами собаки.

Проблемный вопрос урока:

Является ли животный мир живым отражением человеческого общества в литературе?

Ход урока:

1. Оргмомент
2. Проверка д/з стр 141- 142
3. Актуализация внимания учащихся.

- Сегодня урок необычный: урок-размышление над произведениями о животных. Наша цель – выяснить,  как авторам удается показать не только поведение животных, но и характеры людей, а также ответить на проблемный вопрос урока: является ли животный мир живым отражением человеческого общества в литературе?

Вы любите находить что-то новое, думать, высказываться, поэтому я рассчитываю на вашу активность.

Работа с эпиграфами. Ученик  зачитывает эпиграфы к уроку  (смотрим на экран)

Собака вывела человека в люди.     И.П. Павлов

Купите щенка, и вы приобретете самую преданную  любовь на свете. Редьярд Киплинг

Когда животное бьют,  глаза его приобретают человеческое выражение. Сколько же должен был  выстрадать человек, чтобы стать Человеком!              Карел Чапек.

- Слово учителя: Почти все выдающиеся писатели обращались к теме сосуществования  человека и животных. Прежде всего, они старались через «братьев меньших» показать человека. Занимал этот вопрос и английского писателя Редьярда Киплинга. Его размышления нашли отражение в сказке «Кошка, гулявшая сама по себе».

Вспомним: В Мокром и Диком Лесу все Дикие звери сбились в одно стадо, глядя на свет огня в доме людей, они предположили, что этот  огонь грозит им бедой. Первым. Кто решился пойти на разведку в пещеру людей был … (Дикий Пёс).  Вскоре он начал помогать мужчине охотиться и стеречь Пещеру по ночам. И стал он не Диким псом, а Первым Другом людей (а потом уже у них появились Конь и Корова).

Что это:  выдумка писателя?  Оказывается, не совсем. С исторической справкой «О роли собаки в жизни человека нас познакомит …

Историческая справка (индивидуальное домашнее задание учащегося).

- Таковы заслуги собаки перед людьми. И именно ей мы посвящаем наш урок, а в её лице и всем остальным животным. В реальной жизни поведение собак, как и другим животных, зависит от инстинктов (самосохранения, материнского  и т.д.). В искусстве же (литературе, живописи) животные могут думать, говорить и действовать как люди. Писатели отступают от законов зоологии для того, чтобы ярче и нагляднее выразить свои чувства и  взгляд на мир. Такое изображение действительности называется условным.

Чтение учителем

В рассказе «Дружище Тобик» Паустовский назвал таких, как они, негодяями. Что значит «иначе смотреть на мир людей и собак»? Мы тоже посмотри иначе и зададим себе вопрос:  не что хорошего мне сделала собака, а что хорошего я сделал для неё? Стал ли ей другом? Разве можно предать или обмануть наших любимцев?

Чтение уч-ся

.Вывод: По отношению к животным можно судить о человеке. Писатели прилагают немало усилий чтобы выработать в нас толерантное отношение к окружающему миру.  Любите собак и других животных. Не давайте их в обиду не кому и они ответят вам троекратной любовью. Отвечаем на проблемный вопрос урока:  Является ли животный мир живым отражением человеческого общества в литературе?

9.Итог урока.

Д/З. пересказ  от имени Тобика