литературное чтение 3 класс тема: Отфрид Пройслер «Маленькая Баба-яга» Неприятности цели: 1. ЗНАКОМСТВО С РАССКАЗОМ, СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПРОЧНОГО УСВОЕНИЯ ТЕКСТА, ТЩАТЕЛЬНОЙ ПРОРАБОТКИ И ПОНИМАНИЯ ПРОЧИТАННОГО. 2. РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ УЧ-СЯ, УМЕНИЕ ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНОЕ, РАЗМЫШЛЯТЬ НАД ПРОЧИТАННЫМ, ФОРМУЛИРОВАТЬ СВОЁ ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА. 3. ВОСПИТЫВАТЬ ВЕЖЛИВОЕ ОТНОШЕНИЕ К СТАРШИМ оборудование: ПОРТРЕТ ПИСАТЕЛЯ, ИЛЛЮСТРАЦИИ, СЛОВА, ТЕКСТ УЧЕБНИКА, РАЗДЕЛЁННЫЙ НА ЧАСТИ (ОБЗАЦЫ) используемая стратегия: ЧТЕНИЕ-СУММИРОВАННОЕ В ПАРАХ. план урока: 1. ОРГ. МОМЕНТ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ. 2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА. 3. РАБОТА С ТЕКСТОМ. СТРАТЕГИЯ КМ " ЧТЕНИЕ - СУММИРОВАНИЕ В ПАРАХ 11 4. ИТОГ УРОКА. ХОД УРОКА: 1. ОРГ. МОМЕНТ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ. -ЧТО ЭТО ТАКОЕ? -КРУГ. .КРУГ-ЭТО БЕСКОНЕЧНОСТЬ НАШИХ ЧУВСТВ, МЫСЛЕЙ, ЗНАНИЙ, БЕСКОНЕЧНОСТЬ НЕОБЪЯТНЫХ ПРОСТОРОВ КАЗАХСТАНА. - А КАКОГО ЦВЕТА? - С ЧЕМ АССОЦИИРУЕТСЯ? - ЭТО ЦВЕТ НАШЕГО ФЛАГА, ЧИСТОГО НЕБА, ЦВЕТ МОРЕЙ И ОЗЁР, ЦВЕТ ВОДЫ, ЦВЕТ ЖИЗНИ-БЕЗ КОТОРОГО НЕВОЗМОЖНО СУЩЕСТВОВАНИЕ. И Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВАМ НА УРОКЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНО, ЧТОБЫ ВЫ УЗНАЛИ МНОГО НОВОГО И МЫСЛИ ВАШИ БЫЛИ ТОЖЕ БЕСКОНЕЧНЫ. 2. ВЫЗОВ: - СЕГОДНЯ МЫ ПОЗНАКОМИМСЯ С РАССКАЗОМ Отфрида Пройслера Маленькая Баба-яга -КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, О ЧЁМ ПОЙДЁТ РЕЧЬ В РАССКАЗЕ С ТАКИМ ЗАГЛАВИЕМ? (ОТВЕТЫ о ДЕТЕЙ) 3. СЛОВАРНАЯ РАБОТА -В ТЕКСТЕ ВАМ ВСТРЕТЯТСЯ ЭТИ СЛОВА: СКРЮЧИЛАСЬ, ВЕДЬМА, ИЗБУШКА, СТАВНИ, ВЫЗУБРИТЬ, СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ, РАССЕЯННО, В КРОХОТНОЙ. - ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ИХ ЗНАЧЕНИЕ? -ОБЪЯСНИТЕ? 4. РАБОТАТЬ БУДЕМ В ПАРАХ. - ТЕКСТ Я ПОДЕЛИЛА НА ЧАСТИ. КАЖДАЯ ГРУППА БУДЕТ ЧИТАТЬ СВОЮ ЧАСТЬ, КОТОРАЯ ТОЖЕ ПОДЕЛЕНА, НО РАБОТАЯ В ПАРЕ, СНАЧАЛА ОДИН ЧИТАЕТ, А ДРУГОЙ -СЛУШАЕТ. ЗАТЕМ, ПОМЕНЯВШИСЬ РОЛЯМИ, ПРОДОЛЖАЕТЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА (Читают 3-4 минуты). 5. -ИТАК, ВРЕМЯ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ ЗАКОНЧИЛОСЬ , ТЕПЕРЬ ПОДУМАЙТЕ,КАК ВЫ СМОЖЕТЕ ПОЗНАКОМИТЬ НАС С ЭТИМ РАССКАЗОМ,ЧТОБЫ МЫ ВСЕ СМОГЛИ ПОНЯТЬ О ЧЁМ ИЛИ О КОМ ГОВОРИТСЯ, и ЧТО КОНКРЕТНО ГОВОРИТСЯ В РАССКАЗЕ. ТО ЕСТЬ КАЖДАЯ ПАРА ГОТОВИТ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПРОЧИТАННОГО И ПО ОЧЕРЕДИ НАМ ЕЁ ПРЕДСТАВЛЯЕТ, А Я НЕМНОГО ВАМ В ЭТОМ ПОМОГУ. (УЧИТЕЛЬ РАЗДАЁТ КОНВЕРТЫ С ЗАДАНИЯМИ). 1 ПАРА: 1) ПЕРЕСКАЗАТЬ. 2)НАРИСОВАТЬ ИЗБУШКУ БАБА_ЯГИ, 3) СКОЛЬКО ЛЕТ БЫЛО БАБЕ ЯГЕ. 2 ПАРА: 1) ПЕРЕСКАЗАТЬ. 2) КТО ЖИЛ С БАБОЙ ЯГОЙ? 3) ЧТО ОН УМЕЛ ДЕЛАТЬ? 3 ПАРА: 1) ПЕРЕСКАЗАТЬ. 2) СКОЛЬКО ЧАСОВ В ДЕНЬ УЧИЛАСЬ КОЛДАВАТЬ БАБА ЯГА. 3) МОЖНО ЛИ ЛЕНИТЬСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ КОЛДОВСТВУ? ПОЧЕМУ? 4 ПАРА: 1) ПЕРЕСКАЗ С ИНСЦИНИРОВАНИЕМ. 2) НАД ЧЕМ КОЛ ДАВАЛ А БАБА ЯГА? 3) СКОЛЬКО РАЗ ОНА КОЛДАВАЛА И ЧТО ПОЛУЧАЛОСЬ? 5. ПАРА: 1) ПЕРЕСКАЗ С ИНСЦИНИРОВАНИЕМ 6 ПАРА: ЧТЕНИЕ ПО РОЛЯМ. 7 ПАРА: 1) ПЕРЕСКАЗ. 2) ПОЧЕМУ ВЗРОСЛЫЕ ВЕДЬМЫ НЕ ХОТНЛИ ТАНЦЕВАТЬ С МАЛЕНЬКОЙ БАБОЙ ЯГОЙ, 8 ПАРА: 1) ПРОЧИТАТЬ СЛОВА, КОТОРЫМИ ВОРОН УТЕШАЛ БАБУ ЯГУ. 6. ИТОГОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ. - КАК, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ЭТОТ РАССКАЗ СМЕШНОЙ ИЛИ ГРУСТНЫЙ? 1. Какой ты себе представил Бабу-ягу? Похожа она на Бабу-ягу из сказок? Рассмотри иллюстрации. Совпадают ли твои представления о героине с представлениями художника? 2. Чем закончилось её колдовство? Почему она не смогла вызвать дождь? 7. Д/3 СООБЩЕНИЕ О ПИСАТЕЛЕ, РИСУНКИ К ТЕКСТУ, ПЕРЕСКАЗ стр. 25-28. 8. ИТОГ УРОНА. Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ СРАВНИЛИ СВОИ ОТВЕТЫ С ОТВЕТАМИ ДРУГИХ ПАР, И ОЦЕНИЛИ СЕБЯ САМИ. У ВАС НА ПАРТАХ КАРТОЧКИ. ХОЧУ ЧТОБЫ ВЫ СЕРЬЕЗНО К ЭТОМУ ОТНЕСЛИСЬ И ПОСТАВИЛИ СВОЕЙ ПАРЕ ТУ ОЦЕНКУ, КОТОРУЮ СЧИТАЕТЕ ЗАСЛУЖЕННОЙ.