"Описание материала:

"Урок "литературного "чтения "в "начальной "школе "в "3 "классе "по "теме: «"Литературные "сказки. "Обобщение». 

 "Программа »"Школа "России».

"Урок "построен "в "соответствии "с "требованиями, "предъявляемыми "стандартами "второго "поколения "содержит "вводно-"мотивационный "этап, "актуализация "знаний, "введение "в "тему, "операционно-"содержательный "и "оценочно-"рефлексивный, "обобщает "знания "учащихся, "полученные "на "уроках "при "изучении "русских "народных "сказок "и "сказок "русских "и "зарубежных "писателей. 

"В "начале "урока "с "учащимися "проводится "артикуляционные "и "дыхательные "упражнения. 

"На "уроке "используется "частично "поисковый "метод, "заслушиваются "сообщения "учащихся "об "автобиографии "русских "и "зарубежных "писателей, "а "такжеотличия "русской "народной "сказки "от "авторской, "что "является "дополнительным "материалом "вне "программы.

"Выдержка из материала:

"Оборудование: "учебник, "рабочая "тетрадь, "кроссворд, "карточки.

"Этапы "работы "Содержание "этапа

"Деятельность "учителя "Деятельность "учащихся

"4. "Вводно-"мотивационный "этап.

"Операционно-"содержательный "этап.

"Оценочно- "рефлексивный "этап.

- "Что "вы "знаете "о "народной "и "авторской "сказке?

"Задание:

"Узнать "авторов "литературных "сказок, "которые "мы "изучали, "по "описанию:
"1. "Родился "2 "февраля "1855 "г. "В "имении "Приятная "долина "в "офицерской "семье. "Воспитанием "сына "занималась "его "мама, "свободно "владевшая "немецким "и "французским "языками, "интересовавшаяся "литературой. 

"Она "привила "сыну "любовь "к "слову, "книгам. "Писал "сказки "о "животных.

"1 "группа. "Чтение "разговора "уток "и "лягушки "по "ролям.
("изобретательная, "сообразительная, "смелая, "хвастливая, "находчивая, "болтливая, "любопытная, "решительная, "неунывающая, "жизнерадостная, "осторожная).

"2 "группа.

"Характеристика "Ленивицы "и "Рукодельницы: "трудолюбивая, "заботливая, "самонадеянная, "добрая, "равнодушная, "отзывчивая, "грубая, "невнимательная, "неблагодарная.
"3 "группа.

"Следующее "задание "группам:

"Выбрать "пословицу "наиболее "подходящую "к "сказке.

"1 "группа.

«"Какова "работа, "такова "и "награда».

«"У "страха "глаза "велики, "чего "нет, "и "то "видят».
« "Язык "говорит, "а "голова "отвечает».
«"Хвались, "да "не "поперхнись!» 

- "Узнал - 
- "Понял – 
- "Удивился - 

"Домашнее "задание:

"Нарисовать "в "рабочей "тетради:

"1 "группе – "Лягушку - "путешественницу. 
"2 "группе – "царство "Мороза "Ивановича.
"3 "группе – "храброго "Зайца.

"Большое "спасибо "за "урок, "ребята!

"Настрой "на "работу "на "уроке.

"Выполняют "упражнения, "гимнастику.

"Дети "читают.

"Ответы "детей.
- "О "сказках.
"Ребята "отгадывают "загадки.
- «"Маша "и "медведь».

«"По "щучьему "веленью»

"Это "русские "народные "сказки.

"Дети "разгадывают "кроссворд.

"Лев

"Билибин

"Лермонтов
"Некрасов

"Пороки
"Мазай

"Тучка
"А."С. "Пушкин
"Крылов
"Обезьяна

«"Прыжок»

"Зеркало

"Ребята "работают "по "группам.
"Ответы "детей.

"Ребята "выполняют "движения.

"Дети "читают.
"Ребята "выбирают "наиболее "точно "подходящие "слова "к "описанию "лягушки.

"Дети "выбирают "из "предложенных "слов "те, "что "относятся "к "Рукодельнице "и "к "Ленивице. 

"Ребята "распределяют "по "группам "предложенные "слова.

"Дети "делают "выбор "и "объясняют "его.

"Ребята "выходят "к "доске "и "делают "отметку "в "нужной "для "себя "строке.