В ходе урока  реализована здоровьесберегающая направленность учебного занятия: смена видов деятельности, темп, проведение физкульминутки, работа в парах, что дает детям возможность чувствовать себя свободно и спокойно.

 Начало урока направлено на создание эмоционального настроя учащихся, на успех в работе через психологический настрой.

       Для того, чтобы сформировать умение различать  жанры  устного народного творчества  подобраны разнообразные произведения с привлечением компьютерных средств, что вызвало положительные эмоции у учащихся. При анализе текстов  была использована коллективная форма работы, которая развивает  интерес, познавательную активность, заинтересованность, умение слушать, развитие навыка чтения.

При определении жанров устного народного творчества учащиеся делают для себя открытие такого понятия как «закличка». Что вызывает у детей большой интерес.

    В ходе урока применяется групповая форма работы, работа в парах, в основе которых лежит технология сотрудничества, что дает возможность всем  ученикам справиться с заданием и реализовать коммуникативные потребности.

Ситуация успеха на уроке создается через:

-частично- поисковую деятельность учащихся;

-умение сравнивать, делать выводы;

-самостоятельно объяснять свой выбор;

-делать открытия для себя.

    Для того, чтобы развивать творческие способности учащихся и закрепить полученные знания предложено детям сочинить закличку о дожде.

Заключительный этап урока – рефлексия проведена с целью самооценки работы учащихся на уроке, оценки своих знаний, понимания успеха ученика в учебной деятельности.

      В основе учебного занятия лежит технология деятельностного подхода, т.е. детям не предлагались готовые знания, им на протяжении всего урока приходилось думать и размышлять, общаться, рефлексировать,  решать проблемы, поставленные учителем.