Тема: Повторение.

Цели:  - совершенствовать навыки устного счета в пределах 10.

Задачи: - тренировать умение читать математические выражения разными способами: увеличить на.., уменьшить на…, слагаемые, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, найти сумму чисел, найти разность чисел;

             - активизировать мыслительную деятельность учащихся;

             - закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, умение внимательно слушать и точно  выполнять указания учителя, правильно воспроизводить заданное направление линии;

             - умение слушать и принимать точку зрения детей, высказывать свою точку зрения;

             - воспитывать толерантное отношение друг другу.

Ход урока.

1.      Психологический настрой учащихся. Организационный момент.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу. Садитесь.

- Что необходимо нам для успешной работы на уроке?

(Мы должны внимательно слушать учителя, думать и правильно отвечать на вопросы.)

- Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.

 

Девиз урока: Пословица  Повторение – мать учения.

- Как вы понимаете смысл данной  пословицы? (2 смысла: 1) Несколько  раз  повторишь – выучишь.

                                                                                                      2) Чтоб  выученное  не  забыть,  повторяй!)

- Назовите  тему  урока. (Повторение и закрепление раннее  изученного)

- Какова  цель  нашего  урока? (Повторить то, что знаем, научились)

- Скажите, чему мы уже  научились на уроках математики? (Писать цифры от 0-9, считать от 0-10, составлять выражения и находить их значения, состав чисел от 1-10, сравнение неравенств, знаем компоненты сложения и вычитания, устно решаем примеры и задачи).

- Сегодня я проверю,  насколько хорошо вы это умеете  делать.  Вперед!

- Какое  сегодня  число? (27)

- Дайте  характеристику  этому  числу. (двузначное, в написании используем 2 цифры 2 и 7)

- Назовите  соседей  числа  2,   7.

- На  сколько  2  меньше  7? (на 5)

- Каким  действием  узнали?  (вычитанием, 7-2 = 5)

- Какой сегодня  день  недели? (четверг)

- Назови следующий день. (пятница)

- Назови предшествующий день. (среда)

- Через сколько дней наступит выходной? (через 2 дня)

- Какой  месяц? (ноябрь)

- Ноябрь – месяц какого времени года? (осени)

- Какой он  по  счёту? (третий)

 

- Открываем тетради.  Минутка  чистописания.

2     7   …

27    72   …

- Ребята, какие русские народные сказки вы знаете?

(«Репка», «Лисичка – Сестричка и Серый Волк», «Теремок», «Колобок»)

- Так как  страна Сказок и страна Математика – это близкие подруги, то предлагаю вам русскую народную сказку…

- Предлагаю  отгадать  её  название.  (решение примеров «По-цепочке» (1 ряд)

 

 

 

 

 

 

 

2 + 2 =       О

0 + 5 =       Б

3 – 2 =       К

2 – 0 =       О

5 – 1 - 1 =   Л

3 + 5 – 1 =   К

1 + 2 + 3 =   О

 

 «Колобок» превратить в сказку математическую.  

    

        «Жили-были старик со старухой. Вот и просит  старик: - Испеки мне, старуха, колобок.

Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно остудиться (Изба). Прослышал колобок о том, что есть такой дом, в котором можно научиться читать, считать, писать, много полезного узнать. А как называется такой дом?

(Школа)  И вот решил Колобок отправиться в школу.

- Поможем  главному  герою  добраться  в  школу? (Да.)  Но  для  этого   нужно  всем  дружно  постараться!  Согласны?  Тогда  в  путь! Соскочил он с подоконника и покатился по дорожке в математический лес. Катится Колобок, катится, а навстречу ему …Заяц.

Заяц: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, Заяц, лучше подскажи дорогу до школы.

Заяц: Если ты решишь заданье, Я тебя без наказанья В путь- дорожку снаряжу И на волю отпущу

- Давайте поможем Колобку  выполнить  задание, иначе Заяц может съесть его. (Задание  в  конверте читает 1 ученик, 2 ряд – М.д.

      Запиши только ответ

·         сумма чисел 3  и 5,

·         1 слагаемое 6, 2 слагаемое 4,

·         разность чисел 10 и 2,

·         уменьшаемое 6, вычитаемое 3,

·         увеличить 4 на 5.

Ответы: 8,  10,  8,  3,  9.

(Самопроверка, ответы записаны под облаками, оцени символом)

- Молодцы, ребята! Справились с заданием. Заяц показал дорогу до школы и отпустил  Колобка.

- Катится Колобок дальше, а навстречу ему …Волк.

Волк: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок:  Не ешь меня, Волк, лучше помоги до школы добраться.

Волк: С песней,  Колобочек, не спеши, Лучше ты заданье мне реши. ( смотрим конверт:  сравни; задание по рядам)  Если ты правильно  сравнишь,

 Дальше смело побежишь.

-          Ребята! Давайте поможем Колобку.

Задания Волка

1 ряд

2 ряд

3 ряд

7 * 9

3+2 * 5

4-1  *  7

6+0  *  9-3

8  *  4+3

3*5

6 * 8-2

2  * 5-4

7-5 * 2+0

9  * 4 +5

4 * 8

9  * 2+6

4+3  *  10

5 * 8-4

4+0  * 9-4

 (Взаимопроверка, ответы  под  стволами  деревьев, оцени символами)

-Молодцы, ребята! Справились с заданием.

-Волк отпустил Колобка и показал, по какой дороге нужно идти.

Колобок, бедняжка, устал, присел на пенёк отдохнуть.

И мы, ребята, давайте отдохнём.

 

3.Физкультминутка 

А давайте с вами вспомним песенку, которую пел колобок и отдохнем.

Я колобок, колобок, колобок.

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел,

И от зайца ушел.

Покатился на лужок,

Ну-ка спрячь меня, дружок!

-          А наш Колобок дальше в путь отправился, а навстречу ему … Медведь.

Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем!Колобок: Не ешь меня, Медведь. Я в школу тороплюсь.

Медведь: Ты не пой мне, Колобок, Лучше ты реши , дружок Трудную задачу  И пример в придачу.

Задания Медведя:     1 ученик  читает задачу: Принёс я из леса 5 бочонков мёда, а потом еще 4. Сколько бочонков у меня стало? (9)

-Запишите решение, прочитайте разными способами данное выражение. (5+4=9)

 

1.      Физкультминутка для глаз.

 

-Отпустил Медведь Колобка, и покатился Колобок дальше. Катится Колобок, катится, а навстречу ему… Лиса.

Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, Лиса. Я в школу тороплюсь.

Лиса:  Съем тебя я , Колобок,  Но прежде дам тебе я срок: Чтоб сумел за пять минут

 решить задание , что есть вот тут. (Конверт с заданием: графический диктант)

Задания Лисы.  Лиса – хитрый  зверь – и  приготовила

наитруднейшее задание. Это графический диктант. Отступите 8 клеток от начала тетрадного листа, 10 клеток вниз, поставьте точку и слушайте  инструкцию. Поставь карандаш на точку. Внимание!

1← 1↑ 1→ 1↓           1↑ 1→ 1↓ 6 ←               1→ 1↑ 1→ 4↓          1↑ 1→ 1↓ 5→               1→ 1↓ 1→ 4↑

(Дети выполняют по инструкции).

Проверка  (Это домик).

Дорисуйте окно и дверь, раскрасьте домик.

- Колобок поблагодарил Лису и покатился дальше и дальше по дорожке. 

По пути встречался со многими лесными жителями, узнавал много нового и свои знания передавал другим. И, преодолев все испытания на своём пути, Колобок прикатился к нам в школу.

 

  5.Итог урока. Рефлексия.

 -Ребята, получилась у нас сказка? Почему?

- Что повторяли? Для чего?

(Повторяли состав чисел; вспоминали, как сравниваются числа, учились правильно находить сложение и вычитание чисел, учились рисовать домик по клеточкам.

Состав числа нужно хорошо знать для того, чтобы не ошибиться при сложении и вычитании чисел)

- Колобок  стал  прилежным  учеником и  приготовил  вам  своё  задание.  Интересно  узнать?

Расположи  числа  в  порядке  убывания.  МОЛОДЦЫ !  (3-ий ряд по цепочке)

-Продолжите предложения (учитель  начинает  фразу, ученик  продолжает):

 - Мне было интересно, потому что….

 - Мне было трудно, потому что…..

 - Я понял, что…..

 - Как вы думаете, а кто сегодня лучше всех работал на уроке и почему? Докажите.

- Дежурные  собирают  рабочие  тетради  на  проверку.

 

 - Спасибо  за  урок.