Тема « Простудные заболевания и их профилактика».

Цели: проверить усвоения знаний по теме « Органы чувств»; сформировать знания учащихся о простудных заболеваниях, температуре тела, иммунитете; развивать память, мышление,  внимание; воспитывать любовь к себе и бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование: карточки с заданиями, презентация, компьютер, проектор.

 

Ход урока.

I.        Организационный момент.

1.     Приветствие.

2.     Психологический настрой.

- Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Улыбка является символом хорошего настроения.

 

II. Актуализация знаний.

1.     Работа по карточкам.

- Прежде, чем мы приступим к новой теме, давайте проверим дз. Некоторые будут работать по карточкам, а остальные вместе со мной.

(Раздать детям карточки)

 

2.     Индивидуальная проверка дз.

(Ответы детей у доски)

 

III.Работа по осмыслению нового материала.

1.     Отгадывание кроссворда.

 

 

 

 

 

 

1

З

А

Р

Я

Д

К

А

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Д

И

Е

Т

А

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

С

П

О

Р

Т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Р

Е

Ж

И

М

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

В

И

Т

А

М

И

Н

Ы

 

 

7

Ф

И

З

К

У

Л

Ь

Т

М

И

Н

У

Т

К

А

 

 

 

8

Г

И

Г

И

Е

Н

А

 

 

 

 

 

 

 

 

1)    Комплекс упражнений, которые, как правило, выполняют утром.

2)    Определенный режим питания.

3)    Гимнастика, футбол – это…

4)    Точно размеренный распорядок действий на день.

5)    Двигательная активность на воздухе.

6)    Органические вещества, необходимые  для нормальной жизнедеятельности организма

7)    Короткий отдых со спортивными упражнениями.

8)    Соблюдение чистоты тела, одежды, дома.

 

2.     Работа со словарем.

- Какое ключевое слово у нас получилось?

- А как вы думаете, что такое здоровье?

- Существует много понятий о здоровье. Давайте прочитаем что же такое здоровье.

(На столе у одного учащегося лежит толковый словарь, зачитывает вслух, что же такое здоровье)

- Здоровье – это правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие.

 

3. Постановка проблемы.

- В старину, когда люди встречались, они желали друг другу здоровья. И это не с проста, ведь здоровье не купишь, да и счастья  без здоровья не будет.  А что значит быть здоровым? (ответы детей)

- Что может повлиять на состояние здоровья? (ответы детей)

- Молодцы! Но также на состояние здоровья могут повлиять простудные заболевания.

 

4. Сообщение темы урока.

- О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

- Правильно, о простудных заболеваниях и пути их преодоления.

 

5. Физкультминутка.

 

6. Работа с учебником.

- Ребята, а какие простудные заболевания вам известны? (ответы детей).

- Различают много видов простудных заболеваний, самые встречаемые из них это ОРВИ и грипп. Чаще всего ими болеют в осеннее, зимнее и весеннее время года. Найдите в учебнике как расшифровывается ОРВИ.

- Как вы думаете, что вызывает простудные заболевания? (ответы детей)

- Правильно. Вирусы и микробы вызывают простудные заболевания.

- Но как они попадают в наш организм? (ответы детей)

- Давайте проверим наши ответы с текстом в учебнике. Откройте стр. 94 и найдите, как же микробы попадают в наш организм.

- Верно. Микробы попадают к нам в организм при чихании, кашле, разговоре, дыхании больного человека.

- А все ли люди могут заразиться? Почему? (ответы детей)

- Молодцы! У многих людей хороший иммунитет. А что же это такое? Давайте найдем в учебнике, что такое иммунитет.

- Кто знает, что надо сделать, чтобы иммунитет был хороший? (ответы детей)

- Правильно! Есть много овощей и фруктов, в них содержится большое количество витаминов.

 

7. Работа в парах.

- ОРВИ и особенно грипп опасны для человека. Они вызывают осложнения, которые потом могут привести к гибели организма. Как уберечь себя от заболеваний?  Каким правилам нужно придерживаться? У вас на столах лежат карточки с правилами, ваша задача убрать все лишние карточки.

(Дети выполняют работу, затем проверяем).

1)    при появлении признаков заболевания остаться дома и вызвать врача

2)    есть больше мороженого

3)    носить марлевую повязку

4)    кашлять и чихать на соседа

5)    чаще мыть лицо и руки

6)    закаляться

7)    чаще бывать на свежем воздухе

8)    проводить влажную уборку.

 

8. Игра «Светофор».

- Сейчас идет холодное время года, а значит, увеличивается риск простудиться. Мы с вами немного поиграем. Я буду называть симптомы простудных заболеваний, а вы будете поднимать зеленую карточку, если вы будете со мной согласны, а если нет, то красную.

1) кашель

2) отличное настроение

3) головная боль

4)боль в горле

5) желание поиграть

6) пониженная или повышенная температура тела.

 

9.Работа с учебником.

- Чем измеряется температура?

- Какие градусники бывают?

- Молодцы! Верно! Градусники бывают ртутные и электронные. Нужно быть очень осторожным при использовании ртутного градусника, что бы его  не разбить, ведь испарение ртути может причинить  вред здоровью.

- Ребята, а какая температура тела у здорового человека? А у человека, который болеет?

- Давайте откроем учебник на стр.93 и прочитаем, какая температура может свидетельствовать о заболевании.

 

IV. Итог урока.

- Что такое здоровье?

- Что значит быть здоровым?

- Какие простудные заболевания вы знаете?

- Как их избежать?

 

V. Рефлексия.

- Понравился урок?

- Чем?

- Что было непонятно?

 

VI. Задавание на дом.

С. 92-95 пересказ и составить правила как избежать простудных заболеваний.