Конспект    урока  по  теме

«Подготовка  ткани  к  раскрою. Раскрой  изделия».

Цель

- образовательная: способствовать  формированию  и  развитию  умений  и  навыков: правильной  подготовки  ткани  к  раскрою,  раскладке  выкроек  на  ткани  и  раскрою  изделия;

-  развивающие:  способствовать  развитию  речи  учащихся,  способствовать  овладению  основными  способами  мыслительной  деятельности  учащихся,  способствовать  развитию  координации  движений  рук,  способствовать  формированию  и  развитию  самостоятельности  учащихся, умению  оценивать  себя  по  критериям,  познавательного  интереса  учащихся  к  предмету;

- воспитательные:  способствовать  формированию  и  развитию  эстетического  вкуса,  внимательности,  прививать  навыки  аккуратности;

-  профориентационные:  развивать  представление  о  профессиях  занятых  в  швейном  производстве  (закройщие).

Оборудование: швейная  машина, учебник, образцы  различных  видов  ткани,  инструкционные  карты  по  подготовке  ткани  к  раскрою  и  раскрою  изделия. 

Методы  обучения:  частично  проблемно-поисковые,  исследовательские.

Формы  организации  познавательной  деятельности  учащихся: самостоятельная,  групповая.

Словарная  работа:   выкройки, обмеловка,  припуски..

Тип  урока:  изучение  нового  материала,  практическая  работа.

Ход  урока.

1. Вводно-мотивационный  этап  урока.

1) Организационный  момент.

2) Проверка  знаний,  актуализация  знаний.

- Над  какой  большой  темой  мы  работаем?

- Что  будет  результатом  этой  темы?

- Что  мы   уже  знаем  и  умеем  по   теме? (составление  «звездочки  обдумывания» по  теме  и  подчеркнуть  то,  что  знаем  и  умеем).

- Как  вы  думаете,  какой  следующий  этап  работы  над  изделием?

 Итак,  тема  урока: «Подготовка  ткани  к  раскрою. Раскрой  изделия».

3) Целеполагание.

- Какую  задачу  для  себя  на  урок  поставите?

- В  этом  учебном  году  мы  с  вами  изучали  раздел  «Профессиональное  самоопределение».

- С  чем  мы  познакомились  при  изучении  этого  раздела?  Но  мы  не  касались  профессий  связанных  со  швейным  производством,  т.к.  при  изучении  раздела «Технология  обработки  материала»  идет  погружение  в  различные  профессии  швейного  производства.

- В какие  профессии  мы  уже погружались?

При  изучении  новой  темы  урока  у  вас  будет  погружение  в  профессию  закройщика? Поэтому  вашу  задачу  на  урок  я  расширю,  добавив  слова  «попробовать  себя  в  роли  закройщика». А  я  буду  вашим  консультантом.

2.Операционно-познавательный  этап  урока.

1) Изучение  нового  материала.

А) Профессия  закройщик.

Закройщик  должен  знать  правила  снятия  мерок,  уметь  работать  с  выкройками,  уметь  исправлять  дефекты,  вызванные  особенностями  фактуры,  сложностью  фасона  и  неточностью  работы  модельера  и  конструктора. Кроме  того, закройщик  должен  знать свойства  тканей, т.к.  они  влияют  на  выбор  модели  и  обработку  изделия ( повторение  свойств  тканей).

- Вы  изготавливаете  изделие  из   х/б  тканей,  они  самые  легкие  в  обработке, и  работаете  по  индивидуальному  заказу.

Б) Подготовка  ткани  к  раскрою.

Для  выполнения  поставленной  задачи  на  урок  вспомним  правила  подготовки  ткани  к  раскрою  (  учащиеся  объясняют  на  примерах):

-качество  ткани,

-определение  лицевой  и  изнаночной  сторон  ткани,

-направление  долевой  нити,  рисунка,

-ВТО,

-приемы  складывания  ткани.

Итак,  ткань  подготовили.  Какой  следующий  этап  работы?

В) Раскладка деталей  выкроек  на  ткани.

-Работа  с  инструкционными  картами  по  подготовке  ткани  к  раскрою  и  раскрою  изделия.

Г)  Раскрой  деталей.

-Работа  с  инструкционными  картами  по  подготовке  ткани  к  раскрою  и  раскрою  изделия.

Д)  Разработка  критериев  оценивания.

1. подготовка  ткани – 4 балла

2.раскладка  выкроек – 4 балла

3. обмеловка – 3 балла

4. припуски – 3 балла

5. раскрой – 4  балла

6. самостоятельность  -2 балла

Оценивание «5» - 15-20 баллов

                      «4» -  10-14 баллов

                      «3» -  7-10  баллов

Е) Правила  ТБ.

2) Практическая  работа.

 При  работе  используются  инструкционные  карты  по  подготовке  ткани  к  раскрою  и  раскрою  изделия. 

-выполнение  работы  учащимися

- целевой  обход  учителя

- основные  ошибки,  демонстроция  приемов  их  исправления

-уборка  рабочих  мест.

3. Оценочно-рефлексивный  этап  урока.

1) итог  урока

-Какую  задачу  ставили  перед  собой  на  урок? Выполнили  ли  ее?

-У  кого  получилось  правильно  раскроить  изделие?

- Над  чем  понравилось  работать  на  уроке?  Что  показалось  сложным?

- Что  нового  узнали?

- Какими  качествами  должен  обладать  закройщик?

-  Захотелось  ли  кому-нибудь  стать  закройщиком?

2) оценивание  по  критериям

3) - Как  вы  думаете,  что  дальше  будем  делать  с  деталями  кроя?

Домашнее  задание: работаете  по  инструкционной  карте «Подготовка  платья  к  примерке».

- Подумайте  над  отделкой  изделия.