Эффективность урока необходимо достигать за счет активизации познавательной деятельности через системно-деятельный подход в обучении школьников. В такой ситуации ребенок является субъектом деятельности обучения, самосознания.

В работе с детьми придерживаюсь трех методических правил:

1.Наличие изучаемых объектов способствует вовлечению учащихся в разнообразную познавательную деятельность, в результате которой ребенок сам добывает знания, делает выводы, высказывает свои мысли и впечатления.

2.Простор творчеству, сообразительности, самостоятельности, познавательной активности детей. Ученик должен почувствовать, что на уроке он может спорить с учителем, выдвигая свои доказательства и опровержения.

3.Учитель продумывает все детали организации каждого фрагмента урока. Учитель должен направлять активную деятельность учащихся.

Результативность образовательного процесса во многом зависит от личной заинтересованности ученика, от его стремления и желания пополнять имеющийся багаж знаний. Умение строить отношение с детьми на уроке является неотъемлемой частью образовательного процесса.

Эти правила я и постаралась продемонстрировать на представленном уроке