Данное занятие предлагается провести в 5 классе или в 6 классе. Фактически  сценарий такого урока может быть использован на любом этапе изучения русского языка с 5 по 7 класс. В таком случае содержание урока будет изменено по усмотрению учителя согласно этапу изучения русского языка.  Данный урок способствует возрождению традиций эпистолярного жанра: обучающиеся в игровой форме получают навыки правильного написания письма.  Урок позволяет развивать умение излагать свои мысли связно и аргументировано, подготовить учащихся к устной речи  в рамках проблематики письма. Актуальность разработки связана с запросами современности на особый - проектный стиль деятельности. Человек в профессиональной сфере, в личностной сфере, и даже в быту реализует разного рода большие и маленькие проекты. В ходе данного урока учащиеся как раз участвуют в реализации проекта, сотрудничая друг с другом  в группе, а также между группами. Действуя по намеченному плану, учащиеся под руководством учителя и лидеров групп берут на себя ответственность за реализацию проекта. Образцы писем, которые  предлагаются в рабочей тетради, по сути модели разнообразных речевых ситуаций, побуждающие к созданию собственных высказываний. Основные образцы писем позволяют каждому из учащихся ощутить себя в роли автора, усвоить культурологические и эпистолярные понятия, отработать процедуры, необходимые для анализа писем и в результате к самосознанию и само регуляции своей умственной работы при создании писем разных жанров.  Тренировочные задания направлены на поэтапное овладение опытом языковой деятельности – от  репродуктивной  по образцу до самостоятельной и творческой. Работая над образцами писем, дети могут  опираться на конкретные команды, определяющие характер содержания действий.