Тема урока: строение и работа сердца

Цель урока: изучить строение сердца и работу сердца,  способствуя

формированию прочных знаний учащихся на уроке.

Задачи:

образовательные:

1.определить уровень знаний полученных в теме « Внутренняя среда организма», «Кровеносная система»;

2.сформировать представление о местонахождении и строении сердца человека;

3.сформировать понятия о сердечном цикле и регуляции работы сердца.

развивающие :

способствовать активизации познавательной деятельности и развитию             интеллектуальных способностей учащихся.

воспитательные:

создать условия для развития коммуникативных навыков учащихся и проявления самостоятельности в учебном процессе.

Ход урока.

1.организационный момент (приветствие, определение отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку).

2 . Проверка усвоения полученных знаний :с целью определения степени усвоения полученных ранее знаний  на втором этапе урока учитель проводит фронтальный опрос с учащимися. Параллельно, с менее активными детьми проводится индивидуальная работа с тестом в компьютерном варианте и работа по карточкам. Таким образом, в работу на уроке вовлекается весь класс, что является важной составляющей сотрудничества между учащимся и учителем. После завершения опроса выставляются оценки за индивидуальные работы и устные ответы учащихся.

Вопросы для фронтальной проверки знаний:

1.сколько крови содержится в организме взрослого человека?             

2.что входит в состав крови?

3.что такое физиологический раствор?

4.дайте определение иммунитета.

5.чем образована кровеносная система человека?

6.какая кровеносная система у человека?

7.назовите мельчайшие кровеносные сосуды.

8.по каким сосудам кровь движется к сердцу?

9.благодаря чему кровь движется по сосудам в одном направлении?

10.где начинается большой круг кровообращения.

11.чем образована стенка кровеносных сосудов?

Тест для самостоятельного выполнения  учащимися:

1.Кровь-это:

а) эпителиальная ткань;

б) мышечная ткань;

в) соединительная ткань;

г)нервная ткань.

2.кровь состоит из :

а) плазмы, эритроцитов, лейкоцитов;

б) эритроцитов, тромбоцитов, лейкоцитов.

в) тромбоцитов, плазмы, эритроцитов

г) плазмы, эритроцитов, тромбоцитов, лейкоцитов

3.эритроциты - это:

а) белые клетки крови

б) непостоянной формы

в) красные клетки крови

г) клетки участвуют в фагоцитозе

4.универсальная группа крови:

а)1

б)2

в)3

г) 4

5.свртывание крови - это:

а) процесс поглощения чужеродных тел

б) приспособления организма,  предохраняющие  от потери крови

в) защитная реакция организма от инфекции

г)  способность предохранения организма от воспаления

3.Изложение нового материала.

Учитель озвучивает тему урока « Строение и работа  сердца» , которую учащиеся записывают в тетрадь. Учитель включает первый слайд презентации. Изложение нового материала учитель начинает со  стихотворения о сердце.

 Затем учитель сообщает учащимся фактический материал: сколько раз ударяется сердце в минуту, в день, в год, в течение всей жизни . (слайд 2)

  Вопрос  классу : как вы думаете,  может ли сердце жить отдельно от организма? Да ,  может пока  оно будет получать достаточное количество кислорода (слайд 3).

Вопрос классу: кто знает, где располагается сердце человека? Получить ответ учащегося.

Учитель: в середине между правым и левым легким в околосердечной сумке. (слайд 4).

Учитель: сердце состоит из правого и левого предсердия и правого и левого желудочка. Сердце человека 4-х камерное.  Между желудочками и артериями имеются полулунные клапаны, которые препятствуют обратному току крови. (слайд 5).

Далее учитель сообщает, что в стенке сердца есть мышечные волокна, которые способны  самовозбуждаться, без раздражителей. Способность органа работать без сигнальных раздражений называется автоматизмом.

Сердце человека работает всю его жизнь. Как это ему удается? Дело в том, что работает оно в определенном ритме ( слайды 6,7,8)

Учитель : (включен слайд 9 )обращается к учащимся запишите название таблицы ,начертите ее в тетрадь и прочитав раздел « сердечный цикл» стр.112 заполните вторую графу. Дать время на самостоятельную работу, а  затем спросить одного-трех учеников для проверки выполненного задания.

Далее учитель, используя слайд 10 рассматривает, как осуществляется регуляция работы сердца.  Учащимся предлагается записать схему в рабочую тетрадь.

   Презентация прилагается.

 4.В заключении урока учитель осуществляет проверку усвоения знаний на уроке с помощью биологического диктанта.

Биологический диктант:

Задание: при условии верного изречения под его номером ставим «+», при неверном изречении под его номером ставим «-«.

1.сердце состоит из 3-х камер.

2.сердечный цикл длится, 0,8 сек

3.парасимпатическая система замедляет работу сердца

4.сердце иначе называют миокардом

5.сердце человека располагается в полости грудной клетки слева.

С последней парты работы передали вперед для проверки.

1

2

3

4

5

-

+

+

+

-

Домашнее задание: 23,подготовить сообщение « спорт и деятельность кровеносной системы».