Данный урок построен в технологии мастерских построения знаний.Это одна из форм организации учебного процесса, предлагающая творческую деятельность учащихся по построению собственных знаний.

Учитель обеспечивает "наведение на проблему", т.е.просит нарисовать цветок, где были бы отражены все части цветка. Далее начинается диалог ученика с самим собой, а что он знает? из чего цветок состоит?

Далее идет социализация - "обнародование", защита своего мнения, представление всем участникам мастерской результата своей работы(индивидуальной и групповой)

Учитель дает следующее задание и оказывается, что частей цветка нарисовано недостаточно, поэтому следующее задание невозможно выполнить, надо вернуться к предыдущему, т.е. начинается деконструкция и реконструкция.Дорисовав, недостающие части цветка ребенок понимает, что теперь он выполнит следующее задание, так как доделал предыдущее.Далее идет рефлексия - самоанализ, анализ движения собственной мысли, чувства в процессе рисования цветка и в результате, полученного рисунка.

Далее каждая группа афиширует, т.е. представляет другим группам свой рисунок цветка на обсуждение.

Мастерская позволяет удовлетворить потребность учащихся в творчестве.