Конспект урока в 5 «А» классе

на тему «Олимпиада – гордость страны»

Цель урока: формировать у учащихся основополагающие навыки и умения англоязычного общения, создать условия для осознания и осмысления учебной информации, ее применения в новой учебной ситуации.

Задачи урока:

образовательная:  закрепить и обобщить знания учащихся по теме «Спорт» (баскетбол, футбол, бейсбол, волейбол, бадминтон, плавать, кататься на лыжах, коньках), PresentSimple, PastSimple, FutureSimple, общий вопрос, специальный вопрос.

развивающая:  развивать навыки диалогической и монологической речи учащихся; совершенствовать навыки чтения; способствовать развитию умения анализировать и обобщать знания; память, логическое мышление;

воспитательная:  воспитывать умения сотрудничать и работать в команде; воспитывать личностные качества ответственность, самостоятельность, способствовать воспитанию у учащихся культурных ценностей;

Здоровьесберегающая: предупреждать переутомление у учащихся путем смены деятельности;

Технологии: элементы  информационно-коммуникативной (слайдовая презентация), сотрудничества  и игровой технологий.

Оснащение урока:

- мультимедиа комплекс;

- магнитофон;

- раздаточный материал, иллюстрации;

Методы обучения:

Репродуктивный, исследовательский, частично-поисковый.

Организационные формы урока:

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Используемая технология: Диалогового взаимодействия, ИКТ, критического мышления

План урока:

1.                     Организационный момент. Приветствие. Постановка цели и задач урока.

2.                     Фонетическая зарядка. На данном этапе урока учащиеся отрабатывают звуки и буквы с опорой на презентацию.

3.                     Речевая зарядка в режиме Учитель – Ученик…(Howareyou?  Саn you play …? Do you like to…?) Отработка разных типов вопросов. Сначала учитель задает вопросы отдельно каждому ученику, затем работа проходит в режиме Учитель – Класс с опорой на презентацию.

4.                     Повторение лексики по теме «Спорт». Учащимся необходимо соотнести английские слова с русскими эквивалентами;

4). Работа в группах – Развитие письма. Каждой группе раздается заготовленный лист с текстом, где необходимо вписать пропущенные по смыслу слова.

5). Динамическая пауза.  Учитель – Класс

6). Инсценировка «TheadvantagesoftheOlympicgamesinSochi» - «ThedisadvantagesoftheOlympicgamesinSochi» Развитие навыков диалогической речи. Учащиеся делятся на 2 группы, каждая группа готовит достоинства или недостатки проведения олимпийских игр в Сочи – 2014. Через 10 минут обсуждение проходит в режиме дискуссии учащихся.

7). Подведение итогов урока. Дом.зад.

Ходурока.

1.                     Приветствие и организационный момент урока:

The bell has gone. Get ready for the lesson. Stand up, please.

Good morning, boys & girls! I`m glad to see you! (Good morning, teacher, we are glad to see you too).

Thank you. Sit down, please! Today we`ll read, write, speak and play!

(Учитель включает аудиозапись гимна олимпиады в Сочи – 2014 в исполнении Тамары  Гвердцители и Сосо Павлиашвили. Учащиеся слушают запись и пытаются спрогнозировать тему урока и вид деятельности на уроке, с опорой на ключевые слова и фразы из песни).

Учащиеся: We are going to talk about the Olympic Games.

Учитель: You are quite right. Do you know we are going to have the Olympic Games in 2014? Do you want to compete in the Olympics?

2.  Фонетическаязарядка. Let’s repeat some sounds and words. Read after me all together, please. (слайд 2- Phoneticdrill)

3. Речевая разминка проходит в режиме Учитель – Ученик - Ученик…(слайд 3)

Сначала учитель задает вопросы по теме «Спорт» отдельно каждому ученику, затем работа проходит в режиме Учитель – Ученик - Ученик с опорой на презентацию.

- How are you today?

-How are you, Vika?

-Have you got a sister? How old is she? What is her name? Can she play hopscotch?

-Can you play basketball well? Where do you play it?

-Ann, do you like to swim? Where do you swim? Do you go to the swimming pool with your mother or with your friends?

-What games do you like to play in winter? Where can you play it? Do you play football with your father or with your friends?

-Have you got a gym in your school? What can you play in the gym?

3. Закрепление пройденной лексики по теме «Спорт». And now the time of lexic. Match the words with the Russian equivalents. (слайд 4)

Учащиеся сопоставляют английские слова с русскими эквивалентами           

4.      Работавгруппах.  Повторение и закрепление пройденного грамматического материала. Развитие письма. Каждой группе раздается заготовленный лист с текстом, где необходимо вписать пропущенные по смыслу слова. Здание выполняется на скорость, та команда, которая выполнит задание быстрее, получает дополнительные баллы

Задание:

1. Вставить пропущенные по смыслу слова (слайд 5)

2.                     Расставить виды спорта в нужные колонки (слайд 6)

По очереди через 5-10 минут каждая группа выступает у доски с готовым «заданием». Учитель раздает каждой команде карточку за правильно выполненное задание.

3. Повторениевремен. Past and Future Simple. (revision)  Look, read and tell me what you remember about these tenses.   Перед тем, как учитель покажет слайд с грамматическим материалом, учащиеся должны попытаться самостоятельно сформулировать правило как образуются «Простое Прошедшее» и «Простое Будущее» время. Сформулировав правило, учащиеся делятся на 2 группы, затем каждая группа получает конверт с карточками из которых они должны на листе А4 сложить правило образования «PastSimple», and  «FutureSimple». (слайд 8)                

5. Физкультминутка. Физкультминутка проходит с опорой на презентацию. (слайд 7-8)

Children, are you tired? Let`s do our exercises. Who will be a trainer? Kate, cometothefront, please! Ученица говорит и показывает движения, остальные повторяют. (слайд 10-11)

6. Работа в парах.  Повторение и закрепление пройденного грамматического материала. Учащиеся получают тексты и работают в парах. Учащиеся работаю в парах, читают предложения и разделяют их на 2 группы: предложения в прошедшем времени в 1 колонку, предложения в будущем времени во 2 колонку.  Read and find sentences in Past & Future. (слайд 9)

7. Развитиенавыковпоисковогочтения. Ancient Olympic Games and Modern Olympic Games in Sochi 2014. Why are they called “Olympic”? (reading for the main idea - слайд 12)

8. Инсценировка«The advantages of the Olympic games in Sochi» - «The disadvantages of the Olympic games in Sochi» Развитиенавыковдиалогическойречи. Учащиеся делятся на 2 группы, каждая группа готовит достоинства или недостатки проведения олимпийских игр в Сочи – 2014. Через 10 минут обсуждение проходит в режиме дискуссии учащихся.

9. Развитиенавыковговорения. And what is the motto of the Olympic Games? Have you ever heard it? (speaking, discussing the ideas) did you watch Winter Olympic Games in Sochi? What do you think about it?

“The most important thing in the Olympic Games is not winning but taking part....The essential thing in life is not conquering but fighting well.”                                                                                                                                                     PierredeCoubertin  (1863 - 1937)

           Работа проходит в режиме Учитель - Ученик – Ученик. Учитель заводит тему олимпийских игр в Сочи и - интересуется у учащихся смотрели ли они зимние олимпийские игры, видели ли они выступления наших спортсменов и знают ли они итоги олимпиады?

10. Рефлексия, подведение итогов. Организация работы по подведению итогов урока.

Организация оценивания учащимися различных видов работ на уроке и собственных ответов. Оценивание учащимися работы друг друга и выделение наиболее понравившегося вида работы.

Today at the lesson we’ve learnt some interesting facts about the history of Olympic Games.

What was the most interesting for you?

Did you like your work at the lesson?

Чему вы сегодня научились на уроке?

Well done, my friends! Dear children! I`m glad you`ve done a lot of good work. You`ve learnt  how to work together, how to create a role-play, to play and have fun at the lesson.

Thank you for your hard work! Your marks are …

11. Homework: At the next lesson we’ll talk about Paralympics. And your home task is to find information about Russian Paralympics sportsmen.