Конспект занятия № 3 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Сравнение слов по звучанию.

Цели: Учить детей сравнивать слова по звучанию; дать представление о том,

что слова звучат по- разному и похоже; учить подбирать слова- друзья к слову, заданному учителем.

Оборудование: фонетический альбом ( лист № 3), предметные картинки: заяц, зонт, галка, дом, барабан, мишка, шишка, лиса, муха; мяч.

Ход занятия:

1.     Беседа.

- Слова звучат по-разному: одни громко, другие тихо, третьи – очень звонко, четвёртые – очень глухо.

Например, громко: гром, ракета, ворона…

                      Тихо: мышка, шишка котёнок…

                      Звонко: бобы, дубы…

                      Глухо: печка, сечка…

- А как звучат слова, обозначающие предметы на моих картинках?

( Работа с предметными картинками.)

Физкультминутка «Зеркало».

( См. занятие № 1.)

2.     Игра «Звуки перепутались».

- Хрюша со Степашкой сочинили стихи. Но что-то в них не так. Давайте поможем  найти ошибки в этих стихах.

     « Ой! Кричат вокруг хозяйки,-

        В огород забрались  майки. ( зайки)

             Здесь хорошее местечко,

             Протекает мимо  печка. ( речка)

                   Слёзы льются у Оксанки,

                    У неё пропали  банки. ( санки)

                          Мышка спряталась под горку,

                          И грызёт тихонько  норку. ( корку)

                                   Сшил себе котёнок тапки,

                                   Чтоб зимой не мёрзли  шапки. ( лапки)

Уточнить: Хрюша со Степашкой ошиблись, потому что слова бывают очень похожими, могут звучать одинаково:

майки- зайки

печка-речка

банки-санки

норку-корку

- Похожие по произношению слова решили назвать «друзьями».

            3.  Игра с мячом.

  Учитель называет слово и бросает ребёнку мяч. Тот называет похожее по произношению слово и возвращает мяч учителю.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж меньше сделает ошибок?

Физкультминутка «Капитаны».

   Учитель даёт команду. Если он произносит  слово «капитаны» - дети выполняют задание. Если слово «капитаны» учитель не сказал- ребята команду не выполняют.

  Например, «Капитаны, упражнение начинай!- командует учитель. Дети выполняют данное задание, показанное учителем.

  «Топните правой ногой»,- говорит взрослый. Это задание выполнять нельзя, так как не было слова «капитаны».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж внимательнее?

4.Практическое задание.

- Откройте фонетический альбом ( лист  3).

- Найдите на картинках слова-друзья и соедините их линией карандаша.

Для проверки: лейка- скамейка;  жук- лук;  стрекоза- коза;  санки- банки; мак- рак; шишка- мышка; юла- пила; рубашка- чашка.

Физкультминутка «Плечо,ухо,нос».

( См. занятие № 1).

5.Самостоятельная работа.

( Проводится на чистых листочках. Каждый листик заранее подписывается. )

- Напишите те буквы, которые вы знаете.

6.Итог занятия.

  Подведение итога соревнования экипажей.

  Выставление «солнышек».