"Предлагаю "вашему "вниманию "конспект "занятия "кружка »"Маленький "художник» "по "изобразительной "деятельности "для "младших "школьников. 

"В "ходе "практической "работы "учащиеся "изображают "весенний "цветок, "используя "нетрадиционную "технику "рисования: "сочетание "восковых "мелков "и "акварели, "что "дает "необыкновенный, "сказочный "эффект, "позволяет "показать "в "рисунке "хрупкость "и "нежность "цветка. "На "занятии "используется "литературный "и "зрительный "ряд. 

"Материал "может "быть "полезен "учителям "ИЗО, "начальных "классов, "педагогам "дополнительного "образования.

"Цель: "Совершенствовать "навыки "сочетания "в "рисунке "различных "материалов.

"Задачи:

• "Развить "внимание "и "наблюдательность. 
• "Развивать "творческие "способности "учащихся, "мелкую "моторику "рук, "расширять "словарный "запас "и "кругозор "учащихся; "развивать "эстетический "вкус. 
• "Воспитывать "интерес "и "любовь "к "рисованию "и "природе.

"Оборудование: 

• "бумага; 
• "восковые "мелки, 
• "карандаш, 
• "акварель, 
• "кисти.

"Литература: "В "лесу, "где "березки "столпились "гурьбой….("П."С."Соловьёва)

"Ход "занятия:

""1. "Организационное "начало.

- "Приветствие "учащихся
- "Проверка "готовности "к "занятию, "оборудование "рабочих "мест.

""2. "Основная "часть.

• "Композиционное "построение "рисунка. "Выполнение "наброска "карандашом. 
• "Прорисовывание "деталей. 
• "Раскрашивание "подснежника "восковыми "мелками. "Рисовать "необходимо "с "достаточным "нажимом, "чтобы "линия "была "четкой, "жирной. "Белым "мелком "закрашиваем "подснежник, "зеленым – "стебелек "и "листья, "коричневым "рисуем "проталинку.
• "Раскрашивание "фона "рисунка "акварелью. "Голубой "акварелью "закрашиваем "весь "лист "вместе "с "изображением "цветка. "С "линий, "сделанных "мелком, "вода "и "краска "будут "скатываться, "создавая "необыкновенный, "сказочный "эффект, "подчеркивая "хрупкость "и "нежность "цветка.

""3."Итог "занятия. 

"1. "Выставка "и "анализ "полученных "работ. 

"Работы "детей "размещаются "на "доску.

- "Какие "красивые "получились "у "вас "подснежники! "Удалось "ли "в "рисунке "передать "нежность "и "хрупкость "цветка?

- "На "каком "рисунке "наиболее "удачно "подобрана "цветовая "гамма?

- "На "каком "рисунке "наиболее "удачная "композиция?

- "Какой "рисунок "самый "аккуратный?

"2. "Рефлексия. 

- "Ребята, "что "для "вас "было "на "занятии "самым "интересным?

- "А "что "было "самым "трудным?

- "Чему "новому "вы "научились "сегодня "на "занятии?

- "Какой "весенний "цветок "вы "бы "хотели "еще "научиться "рисовать?

"3. "Уборка "рабочих "мест