Занятие «Певческое дыхание основа вокального искусства» разработано мною для вокальной студии «Улыбка». С понятием «певческое дыхание» дети знакомятся с самых первых шагов освоения дополнительной образовательной программы «На пути к песне».

Дыхание в пении -«фундамент» для овладения вокально-певческими навыками. Занятие проводится для детей первого года обучения (младший школьный возраст) и предполагает использование игровых методов, здоровьесберегающих технологий.

Музыкальный материал подобран с учетом того, что с ним справляются все: те, у кого развит музыкальный слух и те, кому «медведь на ухо наступил» (в вокальную студию «Улыбка» принимаются все желающие дети, без отбора). В ходе занятия учащиеся не только овладевают навыками правильного певческого дыхания, у них развиваются творческие способности, расширяется словарный запас.

Образовательные технологии: здоровьесберегающие технологии, игровые технологии.

Цель занятия: формировать сознательное овладение певческим дыханием.

Задачи:

• развивать познавательный интерес;
• развивать творческие способности;
• расширение словарного запаса, воспитание речевой культуры;
• воспитание слушательской культуры.

Оборудование:

• фортепиано,
• магнитофон,
• фонограммы песен;
• нотный материал.

Этапы занятия

1. Организационный.
2. Вводный.
3. Актуализация имеющихся знаний и умений.
4. Основная часть.
5. Дифференцированная
6. практическая работа по теме занятия.
7. Рефлексия.

Конспект хода занятия

1. Вводная часть занятия.
   Мотивация на совместную деятельность и принятие решения о совместной работе.
   Дети под музыку входят в учебный кабинет.
   Звучит музыкальное приветствие «Здравствуйте»! Педагог спрашивает о настроении детей и предлагает на занятии учиться красиво петь, играть, разучить песню.
2. Подготовка к восприятию темы.
3. Актуализация имеющихся знаний и умений.
   Педагог спрашивает, хотят ли дети послушать сказку.
4. Основная часть
   Разучивание песни А. Филиппенко «Веселый музыкант».
5. Динамическая пауза.
   Педагог предлагает выполнить движения со словами под музыку (на выбор детей).
6. Еще раз исполняется песня «Веселый музыкант».
   Педагог просит спеть попарно (в паре «гудошник» поет про себя).
7. Рефлексия.
   
   • -О чем узнали на занятии?
   • -Что понравилось?
   • -Что запомнилось?
   • -Какое настроение?
   • -Хотите продолжить работу?
   Будем на следующем занятии продолжать нашу музыкальную сказку? Придумайте новых героев нашего лесного путешествия.Педагог говорит о том, что хотел услышать оценку их совместной работы. Дети аплодируют.
8. Звучит музыкальное прощание.
   Дети прощаются с педагогом и под музыку выходят из кабинета.