Тема : Поручения и приказания как начальный этап формирования и развития речи слабослышащих школьников.Цель: уметь обратиться  друг к другу с поручением, понимать обращение товарища, выполнять его, развивать навык диалогической речи, закрепление понимания вопроса Кто там? Что там?, умение его задавать, развивать слуховое восприятие-закрепить название одежды, ввести новые слова в словарь, расширять кругозор-воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам, развивать вкус ребенка, умение одеваться красиво и уместноХод урока1.Орг.момент:-Проверьте аппараты. Ты слышишь?К нам пришли сегодня гости. Они хотят познакомиться с вами поближе, послушать, как вы научились говорить .Говорите правильно, следите за звуками.2.РОС: Как тебя  зовут? Спроси у … как его(её) зовут. Как твоя фамилия? Спроси у … как его фамилия. Где папа? Где мама?Мама сейчас дома. Но она постоянно заботится о вас. Мама скучает без вас,и наверняка она сейчас думает, чем вас накормить вкусным, как вас понарядней одеть на следующую неделю. Давайте посмотрим, какую одежду  вам мама положила на этой неделе в сумки.3.Сообщение цели урока-Возьмите в шкафу сумки  Дети ставят сумки рядом с собой.Стук в дверь.Ой, слышите? Кто там? Рита, открой дверь. Кто там?-Там кукла.- Спроси у детей ,кто это?-Это кукла.-Давайте придумаем ей имя.  ( Имя на букву ,которую автоматизируем на этой неделе на фонетической зарядке)-Ой, а кукла плачет. Что случилось?Рассматриваем сумку куклы. Там пусто. Я сообщаю, что кукла растеряла свои вещи, как они называются, она тоже не знает. И как ей одеваться- кукла тоже не умеет. Ребята, надо ей помочь. Поможем?-Да.4. Игра «Как называется одежда«Я спрашиваю у первого ребенка – Что у тебя в сумке?- У меня майка-спроси у … что у него-Что у тебя?-У меня  колготки и т.д.Дети называют всю известную им одежду.- А что это?  (платье) Новое слово.  Читаем хором табличку, выделяем ударение, проговариваем слово ( каждый ребенок). Это слово мы потом запишем в словарики.-Обращаемся к кукле – Ну, запомнила название одежды? И еще запомни: Вещи должны находится в порядке. Посмотри в сумки к ребятам. Там порядок. Мама заботится о нас, а мы радуем маму. Мы тоже умеем наводить порядок в своих вещах. 5.Игра «Одень куклу«Теперь, когда кукла знает, как называются вещи, мы научим её что с чем можно надевать и куда так ходить.Я показываю куклу в бальном платье. –кукла идет в школу. Верно?-Неверно.- Ксюша, одень куклу в школу.- Я надела кукле сарафан и водолазку. Кукла идет в школу.(хором)- Я что –то устала. Давай ты будешь маленьким учителем. . Давай задания ребятам. Таблички «Кукла идет на улицу» «Кукла идет на праздник»- Надень куртку и брюки-я надела куртку и брюки.- Ребята, тут чего-то не хватает. На улице замерзнут ноги без сапог. Хором –кукла идет на улицуНовое слово «Сапоги»-чтение хором, ставим ударение, проговаривание индивидуально.-Это слово вы должны запомнить- Надень юбку и кофту-Я надела юбку и кофту. Кукла идет в гости (хором)- Надень платье.-Я надела платье. Кукла идет на праздник .(хором)- я думаю, что кукла запомнила, куда что надевают.6. Физминутка  «Где наши руки»-А где наши ручки?-А вот наши ручки!-А где наши ноги?-А вот наши ноги._А вот это глазки,А вот это ушки,А вот это щёки- мягкие подушки ( во время физминутки дети делают самомассаж тех частей тела, которые показывают)7.  Игра «Собираем сумку кукле»-Ребята, теперь наша кукла знает, как называются вещи гардероба, куда что одевать. Давайте соберем кукле сумку.Ведущая Рита. Девочка закрывает глаза, дети разбирают одежду.-у кого кофта?-у меня кофта-Дай кофту-на кофту.Таким образом собираются все предметы гардероба.-Ребята, что там?-Там (перечисляют).- Ну теперь наша кукла счастлива и довольна и она говорит вам большое спасибо за помощь. Пока, ребята.- Пока.8. Итог –Какие слова вы сегодня узнали и запомнили?- Вы сегодня так хорошо работали, правильно говорили! Вы молодцы!