Цели: знать названия диких животных и места их обитания; уметь называть части тела диких животных; правильно называть взрослое животное и его детёнышей; описывать животное, его отличительные признаки, создавать образ животных в своём воображении, изображать с помощью пантомимики, звукоподражания; ритмично двигаться, выразительно петь. *** 1. Педагог предлагает детям отправиться в путешествие в мир диких животных и начать его с погружения в океан на подводной лодке (батискафе). Дети вместе с педагогом имитируют погружение (примеряют водолазные костюмы, проверяют водонепроницаемость судна, закрывают шлюзы и т.п.). Перемещаются в ту часть группы, которая оформлена под подводный мир. Надевают водолазные костюмы и выходят из лодки в Открытый океан. 2. Педагог предлагает из большого количества картинок, Игрушек, Иллюстраций выбрать те, на которых нарисованы животные, обитающие в океане, назвать их, описать, чем они отличаются от сухопутных животных, разместить их в водной среде, разделяя на рыб и других морских животных на больших и маленьких. Затем он просит детей ответить, в каких еще водоемах живут рыбы (море, река, озеро, пруд), чем животный мир этих водоемов отличается от Животного мира океана. 3. Педагог предлагает детям самим превратиться в морских животных и прочитать зарифмованный текст «Мои умелые руки», сопровождая чтение движениями. Если стихотворение незнакомо детям, то они вместе с педагогом только ритмично выполняют движения, а затем педагог спрашивает, каких морских и океанических животных они показывали.