В настоящее время проблема формирования и развития математических способностей – одно из распространенных на сегодня методических проблем дошкольной педагогики. В последние десятилетия возникли тенденции: система образовательной работы с дошкольниками стала во многом использовать школьные формы, методы обучения и нередко они сводятся к обучению их счету, чтению, письму. Концепция по дошкольному образованию, ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования очерчивают ряд достаточно серьёзных требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является развитие математических способностей. В связи с этимменязаинтересовала проблема: как обеспечить, развитие математических способностей, отвечающее современным требованиям, чтобыэто соответствовало возможностям детей, их восприятию, мышлению, памяти.Я начала работу над методической темой «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игру»

В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни маленького ребенка. В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством, временем. Дети - творцы настоящего и будущего. В этом заключается обаяние игры.

В игре ребенок делает открытия того, что давно известно взрослому. Дети не ставят в игре каких-либо иных целей, чем играть.

Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них - серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников – способ познания окружающего мира.

Играявляется средством воспитания, если онавключена в целостный педагогический процесс.

В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом.

Работая по данной теме,я пришла к выводу, чторазвитие математических способностей дошкольников через игруспособствует повышению уровня развития математическихспособностейдетей:

у детей выработан интерес к самому процессу познания математики;

дети легко преодолевают трудности;

не бояться ошибок;

самостоятельно находят способы решения поставленных перед нимизадач;

стремятся к достижению поставленной цели;

умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.

В результате работы над данной методической темой, мною были составлены игровые упражнения и конспекты нетрадиционных занятий по формированию элементарных математических представлений.

Результаты своей работы я представляю в данном методическом пособии.Я думаю, что оно поможет воспитателям классов предшкольной подготовки и детских садов в подготовке к занятиям.